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中学高级教师，北京市朝阳区骨干教师，朝阳教育学会语文分会会员。有多年带初三的经验。她用阳光般的心态对待教育，用快乐的情绪感染学生。小小的讲台,笑语不断；小小的课堂，底蕴丰厚。她带领学生畅游文学的海洋，畅品智者的思想，畅谈个性的感受，畅想美好的未来。
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主播：胡天8月
人物形象，或丑或美、或善或恶，或坚毅刚正、或温柔聪慧……各具特点、深具灵魂。今天我来和大家聊一聊，如何通过肖像描写将人物的真善美与假丑恶和盘托出。
描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。其目的是用特写镜头放大刻画，
例文内容是对列夫·托尔斯泰须发特点及其眼神的细致描写，通过文本，我们可以轻而易举地从下列几幅图片中选出列夫·托尔斯泰：
“一副多毛的脸庞”“浓密的胡髭”“长髯覆盖了两颊”“宽约一指的眉毛”“一绺绺灰白的鬈发”几处生动形象的细节描写就让一个脸庞多毛、胡须浓密的形象跃然纸上，给人以不修边幅、平庸失调之感。不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照上下顺序。如例文中先写一副多毛的脸庞，再写浓密的胡髭，到写长髯、眉毛、鬈发等。
在描写人物时不用面面俱到，要选取最能反映人物身份与性格的特征的细节进行描写，要注意反映出人物的性格特点。
同时可以运用一些确切的比喻和适当的夸张来描写人物的外貌特点，使人物形象更鲜明生动。如
他形体庞大，看起来孔武有力。黝黑的脸膛，黑黑的眼睛，明亮而透澈。乌黑油亮的秀发直竖在头顶，一对硕大的招风耳迎接着八面来风。大大的鼻子衬托着胖胖的脸蛋，鼻子下是一张能言善辩的巧嘴。他的表情变化多端，开心时，他会咧开大嘴，露出憨厚可爱的笑容；难过时，他会双嘴紧闭，一言不发；愤怒时，他会涨红了脸，表现出一脸的愤怒。
寥寥数语，就将“他”身材高大、精壮有神的特点描绘的惟妙惟肖，其中，对人物的神态描写更是可圈可点，将其在不同心情状态下的神态变化描写的细致入微，使人物形象更加生动有灵性：开心时大笑、难过时无言、愤怒时涨红脸……不再一板一眼的单一描写人物的一个外貌特点，而是突出重点抓特点性的描写，使得人物更加立体，仿佛置身眼前。
巧用肖像描写，能让人物形象更具灵魂。
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