中考满分作文 | 陕西卷2018中考作文真题解析及满分范文 / 开普饭

《阳光》这一命题作文的核心立场和价值取向，无不体现着在语文教学中培养学生阳光的心态和健全的人格这一教育教学理念。教育的核心是培育学生健全的人格，即教会学生做人。那么，引导学生树立健康乐观的人生观念，积极面对生活中的风霜雨雪，形成健全的人格，也是践行核心素养、落实立德树人的一条重要路径。因此，《阳光》不仅具有鲜明的时代气息，贴近学生生活实际，使学生有话可说，引导考生关注自我情感体验、生活所得，写自己的事，写身边的事，而且改变了作文教学中曾经出现的哲理泛化、感性经验的倾向。

审题关键词：“阳光”，即一切美好的事物。词典上的“阳光”有三种解释：日光；积极开朗、充满青春活力的；（事物现象）公开透明。因此，阳光既是自然资源，又是美好的象征，侧重于通过具体事情表现出美好向上的精神、情感等方面，重在揭示其比喻义。它与阴暗相对，延伸意义非常广泛：比如爱是阳光，希望是阳光，奉献是阳光，幸福是阳光，理解是阳光，温暖是阳光，快乐是阳光，坚强是阳光，诚信是阳光，信任是阳光，自由是阳光，团结是阳光，勇气是阳光，宽容是阳光，感恩是阳光，信念是阳光，正义是阳光，乐观是阳光，热情是阳光……对此我们需要展开联想，联系相关生活实际来写。

从对象上看，阳光可以是他人美好的品质，悄悄地影响着你我，使我们感受一窗明亮晴朗的心境；阳光可以是自己心灵蜕变的感悟，曾遭遇不顺或屡屡碰壁从而产生消极甚至沮丧颓败的思想，因为借助于某一契机，“阳光”将内心的阴霾驱散殆尽，自己获得认识和启迪，并为自己鼓掌；也可以从亲情或友情出发，通过欲扬先抑的写法感怀自己从忽略、漠视阳光的存在到顿悟阳光般的爱从未离开；还可以通过寻常生活的点滴所见所闻抒写内心受到深深的触动，也许它是排遣惆怅情绪的一株藤蔓，是校园里站成一道风景的高山含笑，是秋日的山坡上“不以无人而不芳”的泼泼洒洒开放的野菊……

点滴细节、点滴精彩都能流泻对生活生命的哲理性思考；还可以借助于某一花草树木，运用拟人的手法，叙述其成长的经历，慨叹“心有阳光，终将绽放”的真谛。

从立意上看，有阳光的世界是明亮的。自然界因为有了阳光，万事万物才得以生长。阳光能感召人，它丰富了我们的精神世界，激励我们去追求美好的事物；阳光能教育人，它让我们从自卑的谷底攀爬到自信的山巅；阳光能温暖人，它的味道里浸泡着满满的浓香的爱；阳光能抚慰人，它会让我们在成败之间、得失之间变得平静淡然；阳光能保鲜生命，它会告诉我们世界总是美好的，道路总是宽广的，人间总是温暖的。

从写法上看，最重要的是写出真我、有我的境界，既真实再现生活，又能虚实相生，意蕴丰厚；既能精彩描绘，让细节饱满，又能真情动人，引起共鸣。

名师解读审题误区

本次命题作文，虽然写作范围很宽，有广阔的选材空间，但也出现了几个误区：一是有的文章“阳光”完全实指，没有比喻义，泛泛写阳光，使文章缺少深意；二是有的文章写景铺垫太多，比喻义揭示得不太清晰，立意不明，没有把握住写作重心；三是有的考生在行文过程中没有注意扣题，到了结尾处生硬地“贴标签”，草草地揭示主题，显得太突兀。

（命题解读：邱俊）

满分范文

阳光

陕西一考生

立冬过后，秋意正浓。

一缕缕和煦的、米黄色的阳光，将它那小小的影子投在我的书页上，正投在我所读的地方，我的身体挡住了一块儿，将它揉成一条条错落有致的网，窗外的山也在这雾、这阳光中映得十分朦胧而鲜亮，一股暖意刹那间涌上心头。

去阳光里走走吧。

我站在淡青色的公路上，看见六七个快活的孩子，如一列小火车开了过来，神清气爽的，又如一簇簇艳粉的花，在朦胧之中翩翩起舞。他们走动的身影，在秋日的天空下喧闹得不可开交。孩子们脸上洋溢着笑，像是一个个跳动的音符，又像一首首米色诗笺，在灿烂的阳光下格外显眼、可爱。其中几个男孩兴奋地叫着“快点啊，上山还得捡柴呢！”“我要炒菜！”“我……”。

山被薄雾笼罩着，因为这些生机勃勃、兴高采烈的孩子的到来而充满活力，迎接这一次即将到来的美妙野炊。孩子们渐渐走远了，看着这一幕温馨的景象，我不由得想起了自己童年时的那些暖心事儿，记忆里，曾经也有野炊，也有欢笑，也有游戏……

转身，在台阶上，又看到了一位年轻的妈妈和一个一两岁的小女孩，大手牵着小手，一起向前走着，边走边唱：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……”嗲嗲的、纯真的儿歌声，在阳光下那么清亮。只见妈妈把报纸卷成筒状，当成扩音器，凑到孩子的嘴边，孩子乐得时而蹲下，时而站起，眉飞色舞。母女俩的歌声在空中婉转回荡，久久萦绕在耳边。我忍不住轻轻笑了——这年少时的快乐，来得这样简单而又纯真。

阳光氤氲了整条街，行道树的叶子闪烁着绿光，绿得发亮，绿得透彻。

几株爬山虎，将它们那一片一片绿叶子、红叶子，镶在石灰斑驳的墙上，像意象画。路旁的、刚直起头的野花，则容光焕发、生机盎然。我也与妈妈迎着米色的阳光，走上山岗，捡拾金黄的银杏叶、粉红的不知名的花瓣和一些小小的野花。我们在一个亭子里坐下来休息，用胶把它们粘在纸上，汇成一幅色彩艳丽的图画。这时，一个小女孩，有着粉扑扑的小脸蛋儿，她好奇地走过来了，伸出一双黏糊糊的、脏脏的小手，与我们一起拼贴。我们还在树叶上写下一首首诗，妈妈写了“风高秋月白，雨霁晚霞红”，我写了“桃之夭夭，灼灼其华”，在阳光的照耀下，看上去十分舒展。

上山的人越来越多了，山上逐渐热闹起来了，身边的一幅幅快乐的画面感染了我，我好像瞬间回到了久违的童年，笑着，跑着，深陷在这米色诗笺中，浸泡在这米色阳光里。

解读得分点

考生的选材真实可感，描写细腻，字里行间流淌着温暖纯真、质朴自然的情感，有对远去的童年的怀想，有对身边美好画面的欣赏。在阳光的背景里，寻常生活的每一个细节都闪耀着灵动的光彩，读来情韵悠长，回味无穷。

（点评教师：邱俊）

以上内容来源华语教学出版社
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