《人际沟通和生涯规划》自评及班级活动照片

一、设计思路

整体思路是想以活动去触动学生，使学生在活动中有所感悟，这比空讲大道理更有效果。教育家第斯多惠说过：教学的艺术在于唤醒。通过活动能更好的唤醒学生。

这堂课总共设计了两个活动。

活动一是人际沟通。设计初衷在于班上发生的一些事情。我带的是文科班，女生多，小矛盾也多，学生之间很多问题就是因沟通不好而引起的，加上我自身和学生沟通时也会存在情绪、语气不好的情况，因此就设计了这个活动，并改编了班上发生的真实案例作为课堂素材。

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《心理素质拓展活动课》教学设计之主题一“人际沟通”

第二个活动是生涯规划。高二的学生，到了树立目标的关键时期，通过拍卖会的形式，我想让学生明白要想实现一定的目标就要付出一定的时间和精力。

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《心理素质拓展活动课》第二部分之“生涯规划”

二、课堂得失

课堂的不足之处在于以下几点：

1.超时。

2.学生在第二个活动过于兴奋，导致纪律有点混乱。

3.只关注了前面几排学生。

有成就感的地方：

1.学生活跃，不怯场。

2.最后一个活动学生写下理想后放在我提前准备好的盒子里，留待毕业后再来查看，我认为很有纪念意义和仪式感。

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公开课：《人际沟通和生涯规划》教学反思

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学生体育课活动照片