疫情期间，为学生讲好人生几堂课
疫情期间，为学生讲好人生几堂课
小编语：
网上课堂，在线教育，停课不停学如火如荼，课表排得密密麻麻，名师课堂、直播课堂、本校老师辅导课，各科作业、健康上报、网上打卡，应接不暇，学生和家长都忙得不亦乐乎。同时课程设计，线上教学效果，也暴露出许多问题，引来不少质疑声。
纵观课程设计基本按照学校课堂教学为主，缺少科普课，理想信念课，生命和安全教育课，心理健康课，励志教育课等等，而这些课程是不可或缺的。
2020年2月14日，河南省教育厅厅长郑邦山在新闻发布会上的一席话引起网上热议。
他说：“在灾难面前，我们每一位老师，每一位学生，每一位家长必须真正的风雨同舟，携手共进。我们需要共同面对，共同讨论，共同参与，共同承担。在教学条件变化中，交流空间变化中，共同把疫情、把灾难变成教材。把我们应该做的，能够做的，通过努力能够做到的事情做到最好，做到最佳。保持良好积极的心态，共同完成好这场生命教育，信念教育，科学教育，道德教育。在抗击疫情的战役中，构建正确的世界观、人生观、价值观，培养学生们坚韧不拔，从容不迫，爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。真正同祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。这是我们教育的本质和追求。”
受此启发，谈谈个人的感受。疫情防控期间，线上教育要为学生讲好人生几堂课。
1、爱国主义教育
这场“抗疫”阻击战带给人们许多思考与感悟，每天都有感人的故事，每天都有可唱的赞歌，每天都看到了令人感动的力量，为我们提供了许多鲜活感人的素材。无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出，还是全国亿万人民众志成城联防联控，“一方有难八方支援”，各地捐款捐物，抗疫物质源源不断送往湖北，医疗团队汇聚武汉。“中国加油！”“湖北加油！”“武汉加油！”不绝于耳，让我们为之感动。这就是我们的伟大祖国，越是在危难时刻，越能感知到民族的力量，越能感受到血浓于水的家国情怀！
正如网上有人说：“这次疫情让我们看到了什么？看到了党的领导核心，看到了政府执政的能力，看到了全国人民的大团结，看到了强大的综合国力，看到了广泛的爱国热情，看到了不惧危险的群体英雄，看到了一个战无不胜的民族，看到了雷历风行的军警，看到了十四亿人令行禁止，看到了势不可挡的中华复兴。”
2、人生价值观教育
几天前网上流传一段话：“从这次疫情以后，希望国家给年青一代树立正确人生导向，高薪留给才德兼备的科研人员、军警人员。”不论是不是李兰娟院士所讲，都值得我们深思，现在已经进入了知识时代，唯有知识才最值钱，也最值得被人尊重！
人生观价值观教育，不同于一般的文化知识教育，它更侧重于对人思想的改造、人格的塑造。从目前我国德育教育的现状看，人生观和价值观教育还没有摆脱理论灌输的教学习惯，对英雄人物、先进事迹、好人好事的宣传显得苍白无力、空洞无物，难以发挥其应有的教育意义。此次抗疫涌现出的许许多多可歌可泣的英雄人物就发生在我们身边，正是进行人生观教育的最好素材。我们应该向这些迎难而上，勇于担当，守护安宁，用自己宝贵的生命去呵护百姓生命的平凡英雄致敬！
3、社会责任感教育
“没有特殊的情况，不要去武汉。”这是钟南山院士给大家的建议。可是，他去了。已经84岁高龄了，原本应当颐享天年的年纪，他却选择了疫情的最前线，没有丝毫的抱怨。他说：“既然国家需要，那就要去。”
来自武汉大学人民医院的重症医学科的7名医生，志愿申请书的最后一句不计报酬，无论生死！“要是需要我上，我也会去的，不计回报，我们都是宣过誓的。”简简单单的一句话，让很多人的眼眶湿了。也许我们不认识他们是谁，可是我们知道他们是为了谁。为了更多人的安危，他们不计自己的生死勇敢地站了出来，坚守在第一线，夜以继日地坚守病房，全力救治感染的病患，有的还不幸自身感染。这不仅仅是医生的使命，更是一个医务工作者的责任与担当。
4、生命和安全教育
在这场“抗疫”之中，我们再次感受了人类生命的脆弱。可能许多人和我一样，每天起床第一件事是先查看有关疫情方面的报道，查看各地确诊患者、死亡人数的各种数字，看着这些信息心情非常沉重。经研究发现，17年前的非典，非洲的埃博拉和这次新冠肺炎病毒都与猎食野生动物有关，一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。
惨痛的教训让我们意识到，在大自然面前人类是何等渺小。敬畏自然，其实也是敬畏生命。我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生活，要结合教学内容对学生进行疫情防控知识普及，还要加强安全教育，居家用电安全、预防煤气中毒、电器起火等安全教育，确保学生在家的人身安全和家庭财产安全。
5、感恩意识教育
病毒无情，战疫残酷，但人间有爱。抗疫中我们看到了“逆行者”的美丽背影，那是一股充满爱的力量。大年初一那天，笔者曾写了一篇文章《致敬，奋战在疫情一线的英雄们》，发自内心地向战斗在抗疫前线的天使们表达崇高的敬意！
我们要善于把握教育契机，从抗疫故事中选取素材，有针对性地开展感恩教育，告诉学生：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。对于抗疫中这些心怀大爱的“逆行者”要心存感恩，从他们的大爱中学会感恩，做一个传播爱的使者。
6、规则意识教育
为抗击疫情，要求每个人尽量少出门，不聚堆，勤洗手，出门戴口罩。全国各地乡村、社区都采取了“硬核”措施，这些规定和要求不断考验着人们的规则意识。可有的人无视规则，没有理性，造谣传谣；有的人心存侥幸，不加防护，不听劝阻；有的人出门逛超市不戴口罩，有的不遵守规则在卡点耍横，有的殴打岗点值班人员，有的员声称不想带口罩，有的聚集打麻将、聚餐喝酒，甚至酒驾闯岗，还有擅离职守、临阵脱逃，携家人到国外躲避疫情等等，这些毫无规则意识的举动令人不齿。
一个强大的国家，需要有规则意识和理性成熟的公民。我们要引导学生遵守规则，保持理性，稳定情绪，消除恐慌。特别是面对疫情的时候，更需要我们遵守规则，用更加理性和客观的态度对待当前发生的一切，大家共同努力，携手战胜疫情。
张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国名师工作室联盟常务理事，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”栏目人物，《教育时报》“班主任”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《漫步心灵》《班级管理慢功夫》等。