幸福的教师，要有幸福的心境

此文感动了我，一个心境不是很好的老师。因为她用简明的故事，告诉我当一名老师如何寻找快乐的源泉。其实，我们老师生活的意义在不经意的抱怨中流失了。常言道：改变不了自已，选择改变自已……（湖田中人）原文如下：

十九世纪美国哲学家、文学家爱默森在他的书中讲过一个真实的故事：正当喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候，有一个病人去找城里的医生，治疗他致命的忧郁症。医生于是劝他到戏院里去看卡里尼的演出，这位病人回答说：“我就是卡里尼。”

今天，我们的教师不能也不该成为卡里尼。他在照亮别人的同时，也应该照亮自己。

有一个深夜，我读到了海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》，感觉心旌摇荡。海子是一个为了诗歌而活着的人，他把自己的一切都献给了诗歌艺术，卓然超群。在《面朝大海，春暖花开》中，他这样写道：

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子

面朝大海，春暖花开

海子的理想是那么平凡，而又那么超凡脱俗。我想人的幸福其实就是一种感觉，是来自内心的对于生命的感悟。幸福不是天上的彩虹，也不是水中的月亮。幸福就在我们每天平平凡凡的生活当中。

那么，我们要做一个怎样的教师呢？

做一个幸福的教师吧！虽然有太多关于教师的诠释，使我们一度地迷失了自己。

有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。其实这些都只说对了一半。对于一个幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身……

一个幸福的教师，

是一个能走进学生心灵的教师；

是一个追求课堂诗意的教师；

是一个能享受教育的教师；

是一个能实现自我价值的教师……

在平淡中享受教育的幸福，是现在对自己的期许。学习、工作，不经意间一定还会遇到很多不期而至的快乐。

课堂上，与学生的交流，感受到的常常是智慧的魅力，精神的愉悦。他们的每一点进步，每一点成功，每一封来信，你的心中都会涌起一股实实在在的甘甜。

曾和学生一起打扫卫生。“老师，我来帮你好么？”“老师，我来帮你扶桌子。”“老师，你站这么高，要小心点啊！”“老师，我的玻璃擦得干净吗？”……一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。快乐是可以互动的，是可以感染的，单纯的话语里，流淌的是对老师的信任和依恋。普通的生活，因为学生心灵泉水的流过，而饱满丰盈起来。

我的书桌上、课本里经常有学生写满悄悄话的纸条。有批评我的，有表扬我的，有向我诉苦的，有叫我帮着解决问题的。就在昨天下午还看到了一张课代表写来的信：“时间流逝，与您相处，已经一个半学期了，受你的影响，渐渐地我爱上了数学，还当上了课代表。今天关于交作业的事，同学们向我提出意见，我会虚心接受的。老师，让我们共同加油，提高咱们班的数学成绩！”读着这些字条，你在感受着身上的一种责任的同时，也感受着一种幸福。就在这些点点滴滴的平凡中，蕴藏着无数的快乐！

教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……

让我们时时保有初登讲台时的激情和幸福感，尽量地点亮学生和自己的内心世界和前行的道路，做一个幸福的教师！

海子在他的诗中还这样写道：

从明天起，

和每一个亲人通信，

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的