“老师比我的爷爷还老,烦死了!”

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新学期伊始,一位网友的话,让人心生感慨。

他说,有一个学生在一位年龄大的老师那里报到,回家后向家长说,老师比他爷爷还老,烦死了,要求转班。

因为老师年龄大而要求转班的事情我还没有遇到过,但年龄大的老师不太招孩子们待见,确实非常常见。

笔者就经常听学校的老教师说,人老了,学生们不喜欢。学生们在评价老师的时候,满意度最高的几乎都是那些年轻的老师。

有人还举例说,想给自己的孩子请英语家教教师,孩子提出该老师必须是年轻的女老师,如果是老教师就不想学了。

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例子可能有些极端,但现在孩子们喜欢年轻的老师,却是不争的事实。

老教师思想保守,接受新事物较慢,审美观跟不上形势,不了解年轻人的心思,说白了,有代沟。这是学生们不喜欢的主要原因。

也许有人说,自己小时候的老师,有很多都是年龄大的,并没有觉出有什么不好,也没有感觉到代沟。

貌似有理,其实不然。几十年前,整个社会的知识更新非常缓慢,老师教父亲时是那点东西,教儿子了还是那点东西,没有什么大的变化。

而现在,新名词新事物层出不穷,别的且不说,电脑和手机的发展,就日新月异,年龄大一点的人,很快就跟不上形势。

现在已经进入了后喻时代,年轻人掌握新的知识追赶新的潮流,而年龄偏大的人,往往要向年轻人学。

爷爷奶奶辈的人,用最新的电子产品,往往要问几岁的孩子。

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诚然,现在老师们都要进行继续教育,要不断自我学习。

但有些事情,不是通过学习就能够弥补的,也不是听几次讲座,看几本书就能改观。

比如中老年人喜欢的歌曲,年轻人根本听不来,年轻人喜欢的音乐,年龄大的也接受不了。

笔者曾注册账号试图去了解年轻人热捧的A站B站,但几经努力,终于发现和人家根本就不在一个频道上。

不管是知识结构也罢,审美情趣也罢,我们都已经形成并且固定了,就算主观上想改变也非常困难,代沟真的难以避免。

老教师用个手机的新功能还要问孩子,班里的多媒体电脑出了故障要让学生来解决,却在讲台上和孩子们大讲科学知识,确实也少了一些说服力。

更不用说,孩子们看到老教师的一脸沧桑,从心理上就有一种隔阂感。

而年轻教师则不然,他们和学生年龄差异不大,共同语言更多,更能够和学生打成一片。

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中小学教师有其职业的特殊性。

医生是越老越有经验,专家教授是越老越有学问,但对于传授基础文化知识的中小学教师来讲,年龄太大了还在教学一线,或许真的不太合适。

美国学者休伯曼曾提出教师职业周期理论,把教师职业分为入职期、稳定期、实验和歧变期、重新估价期、平静和关系疏远期、保守和抱怨期、退休期等几个阶段。

当教师的年龄越来越大,他们会变得较为保守,在教学上很少再尝试新的内容、新的方法。

在现实中,进入保守和抱怨期的教师,很容易产生职业懈怠。

比如很多老教师,他们从18岁就开始工作,除了其中一部分人当上了领导脱离了教学一线,大部分人现在已经在讲台上站了三四十年。

如今,他们在职业前景上已经没有盼头,在新知识学习上也力不从心,站在讲台上可以说身心疲惫。

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所以,允许年龄偏大的教师离开教学一线,根据他们的愿望安排在教辅岗位,或可以提前退休,或许更符合实际。

华中师范大学教育学院李先军在文章中提到,在美国实行弹性退休制,符合条件的教师可自愿选择退休的时机。

在大多数州,55岁以上的教师可申请提前退休。

有的州则规定,年龄与工龄之和等于80岁即可退休。比如一位在20岁参加工作的教师,50岁即可达到退休年龄。

就算在实施延长退休年龄的州,把年龄加工龄之和延长到了90岁,20岁参加工作的教师到55岁也可以享受完全的退休待遇。

这对我们无疑有一定的借鉴意义。

时代不同了,五六十岁了还在讲台上给孩子们讲课,甚至还要干到60岁以后,那样的画风真的有些尴尬,对教师对学生可能都不是什么好事。

如果一个不愿意讲,另一个不愿意听,很可能是双输的结果。

作者:遗君明珠,教师,自媒体平台作者,以教师和家长的双重视角看教育,文章影响了亿万学生和家长。微信公众号:明珠絮语(ID:tsliuchanghai),欢迎关注。

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