刘向军:奇妙的色彩——假如我教《颜色变变变》

奇妙的色彩

——假如我教《颜色变变变》

刘向军

红色、黄色、蓝色,这三种颜色叫作“三原色”。

红色加黄色等于橙色,红色加蓝色等于紫色,黄色加蓝色等于绿色。

如何把这样的知识交给幼儿园三四岁或四五岁的小朋友们呢?

除了橙色这个名小朋友们不一定能够叫得出来之外,其余的5种颜色他们在生活中都见过,都有基本的认知。这是我们教学构建新知识的逻辑起点。

我想我首先会带着小朋友们张开小嘴,一一指认身上的衣服、课桌、地板、墙壁、窗帘上面的红色、黄色和蓝色。同时我可以拿出红色黄色蓝色的其实物,让他们仔细观察,准确说出们的颜色。进而,我想引导他们回想自己家客厅里厨房里卧室里阳台上红色黄色蓝色的物品我还想让小朋友们比比看对每一种颜色能够一下子说出3种、5种、8种物品来。——训练他们的观察能力,训练他们发散思维能力和联想能力,训练他们用语言准确表述的能力。

我想再编成两句顺口溜,让小朋友们拍着小手晃着脑袋,观察着这三个字,马上把这两句顺口溜背下来。

红色、黄色和蓝色,

它们叫做三原色

然后我想给每一个小朋友准备一个小碟子或者一个小画板,再准备几只软笔或者几只棉签。

先让他们蘸一点红色,然后再用另一支软笔或者棉签蘸一点黄色。我要提醒小朋友们注意动作要慢一些,不要急,不要蘸得太多,尽量蘸得一样多。然后在小碟子或者小画板上把这红色和黄色两种颜色搅匀,在搅的时候注意它的形状,想办法把它画成一只橙色的圆圆的橘子。

然后再用红色和蓝色画出紫色的茄子或者葡萄。

然后再用黄色和蓝色画出绿色的苹果或者树叶。

在语言的反复引导下训练小孩子用他们的小手捏笔棉签蘸颜料、涂抹搅拌颜料、画成物品形状的能力。在这样的过程中,色彩以及色彩的组合,观察与动作,绘画与实物,这些通过小朋友们的嘴巴、眼睛、小手和大脑融合在一起。这是游戏也是教学,这是美术也是科学。观察能力,表达能力,动手能力,想象能力,都自然而然体现在其中。

我想可以再续写几句顺口溜,引导着小朋友们当场把背下来。

红色加黄色,

橙色的橘子圆溜溜;

红色加蓝色,

紫色的葡萄真可口;

黄色加蓝色,

春天的树叶绿油油!

20分钟,可以下课了,带着小朋友们走出教室上活动课吧。

秋天来了,大自然色彩缤纷,我想带着小朋友们走向大自然,让他们在大自然中认识红色黄色绿色橙色紫色蓝色这是活动,这是玩耍,这是游戏,这当然就是学习——学以致用的学习,及时重复的学习,真正的情景式学习。

下午放学了,我想让小朋友们唱着课堂上学的那几句顺口溜,高高兴兴回家去。让他们回去教爸爸妈妈知道三原色是哪三种颜色,让爸爸妈妈知道三原色互相组合以后是什么颜色,让他和爸爸妈妈一起发现家庭中的各种色彩。

如果可能,我会在整个一星期的课堂、活动、游戏中,始终围绕着色彩这个话题给小孩子创造不断重复的情境,有故事的生动的情境让每个孩子动眼、动口、动手、动脑参与其中的情境,让他们把不同的实物与颜色、字形连在一起,不用刻意记忆,只需自然而然地在孩子无意识的状态下重复、重复、再重复即可,我想让孩子整个一星期都成为五彩缤纷的色彩周。

这是在带领着孩子们游戏,也是在教学,更是快乐生活。童年的色彩也应该是这样多姿多彩的。

2021.10.17

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