【优秀成果】美术课如何在线上开展——美术网课教学案例分析
由于新冠肺炎疫情的爆发，打破了所有人的计划和生活。作为一名教师，我担心的不仅是封闭期的日常生活，最担心的还是即将开学的教学生活。随着开学日期的临近我越来越忐忑。疫情虽然已经慢慢被控制住，但是正式开学却遥遥无期。国家倡导“停课不停学”，要把课堂搬到网上进行，所有学科都要进行线上教学。一场由疫情引发的教学革命轰轰烈烈的展开了，所有老师都摩拳擦掌积极投身于“网红事业”。
说句实话，作为一名有十五年教龄的老教师，我还是第一次接触网络教学，在此之前我对网络课堂一直都比较排斥，我觉得网络课堂只能作为真实课堂的补充。因为网络课堂的主动权在学生手里，学生可以自由选择看与不看，教师和学生是无互动和接触的，无法监督学生的学习状态，更无法随时掌握学生的学习进度；即使学生在听讲你也不一定能保证他不开小差。尤其是美术学科，相对其他学科来说，美术课的自由度更高一些，大多数的美术知识和技能都是通过动手实践来学习的，在课堂上由于教师对课堂的把控和对学生的带动，相对来说可以很好地在课时内完成教学内容，但是如果把课程内容搬到网上进行，说实话我们心里是很没底的。然而，办法总比困难多，面对严重的疫情，网上课堂势在必行。就针对这些困难和问题，我们美术组的老师们进行了远程集体备课，就这些问题进行讨论。集体的力量是强大的，大家经过热烈的讨论决定首先就要解决学生的兴趣问题。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有抓住学生的兴趣，让学生从心里真正爱学才能保证网络课程的顺利进行。
首先是课程题材的选择，由于疫情期间孩子们长时间都宅在家里，情绪相对低落，所以我们尽量选择趣味性和创新性比较强的题材作为新学期的课程。并且针对学生年龄差异来进行课程设置。低年级孩子年龄小不适合知识体系太强的课程，讲解时间应相对缩短，多找一些动手或者绘画的题材效果会好一些。所以在疫情的大背景下初一的课题确定为制作冠状病毒模型。初二的课题为制作新冠疫情手抄报。而对于高年级的课程设置我们打算进行跨学科教学，结合物理、化学、生物等科学知识结合美术技能针对这次疫情突发来进行创新性的设计，以课题的形式进行研究性讲解，不规定孩子们的具体的创作题材，不规定技法和应用的材料，可以从任何角度，任何方式来表现这次疫情给大家带来的创作灵感。可以说高年级的课程已经把美术课堂最大化了，包罗万象，无所不能。
课题确定后，就需要确定讲课方式了。网络课程不同于传统课堂。教师不能和学生面对面，很多在课堂中使用的教学手段在网络上就比较受限。比如在学生进行制作或者绘画时老师不能够及时的进行指导，在作品呈现的时候教师也不能第一时间进行评价。但是网课也有网课的优势，比如能够更好地利用网络资源和通过录制教学视频来进行授课，相对于传统课堂更能够直观化和生动化。尤其是微课的利用，在美术网课教学中起着至关重要的作用。教师通过制作教学视频，通过剪辑的方式把知识“捞干”，让学生在最短的时间内接受知识并进行应用。
教学方案确定后，我和我的同事们开始了忙碌的准备工作，我们尽全力克服上课材料不全，没有教材等困难，积极地投入到网络教学的工作中去。作为网络教学的新兵，我对网络教学软件的应用可以说是一片空白，熟练的掌握教学软件是上网课的第一步，所以我从零开始认真学习。我们应用的授课软件是腾讯会议，这个软件相对而言比较稳定，功能也比较强大，通过一段时间的学习我已经能够利用软件进行播放课件和视频，还能够和学生进行互动。为了方便教学我还在网上买了比较专业的麦克和手绘板，为我的课程能够顺利进行打下了很好地配置基础。我所教的年级是初一年级，我第一节课的内容主要是给学生们讲解如何认知新冠病毒和利用身边的材料来进行制作模型。针对初一孩子的年龄段和兴趣点我在课件中大量运用了动画技术，丰富有趣的画面再配上我夸张的配音讲解，课堂的热点非常密集，如果一切进行顺利的话相信孩子们会非常喜欢的。万事俱备，只等开学。其实我们都知道，现在所有的前提工作都是虚拟完成的，具体效果只能开学后以学生的反应为准。因为网课是新生事物，大家都是第一次尝试，很多不可预料的问题会在正式开课的时候随时出现，为此我们做好了充分的准备来迎接这次挑战。
怀着忐忑的心情我们迎来了新学期，美术课如期在网络上和学生们见面了，虽然无数次在课堂上讲课，但是在网上讲课还是头一次，说实在的我还真的有点紧张。但是我更紧张的是第一节网课是否能顺利进行。课程开始了，最初如我预期所想一切都很好，师生互动也很热烈，学生对我的课程内容非常感兴趣，尤其当老师播放动画课件时，他们觉得特别生动活泼，参与积极性也很高。但是当教学视频播放的时候还是出现了问题，由于在线人数比较多，网速受限，视频播放的很不流畅，也就是学生口中的“卡网”，由于“卡网”次数比较多，我在电脑另一边已经明显感觉到学生的学习热情在下降，而且有的孩子居然还下线了。对于这种情况我事先预料过，所以我并没有慌乱，而是马上组织纪律，联系下线学生，把之前准备好的图片资料进行播放，并通过我的讲解来弥补视频的内容。我不光自己讲解，还增加了学生的互动环节，让学生从自己的现实生活出发对模型制作提出自己的见解，并结合生活中可利用的材料来进行构思。由于大家发言积极性实在太高，网课又不能像实际课堂那样反应迅速，所以在有限的时间内只能提问少数同学，大多数学生都没能表达自己的想法，学生们都觉得很不过瘾课程就结束了。为了弥补学生的遗憾，我决定把授课方式扩大，不局限在有限的网课时间里，谁有思路和想法都可以和我通过QQ或者微信直接对话，为了方便学生们交流，我还特别成立了QQ和微信的交流群，这样就最大限度地弥补了线上教学的弊端，老师可以在第一时间和学生交流并给予帮助和指导。
通过第一节网课出现的情况我们美术组进行了及时的汇总，大家面临的问题都比较近似，我们迅速的对自己的课程进行了修改，为了避免视频的卡网现象，我们决定可以在上课前把视频内容发给学生，可以让学生自己下载观看，这样既能减少卡网现象，也能让学生提前预习课程内容，从而进一步保证了课程的顺利进行。并且大家对我成立互动群的授课方式也非常认可，其他学年也开始建立了互动群。
通过一个星期的摸索，网上课程已经渐渐走入正轨。通过网上课堂的开展，我好像推开了美术教学模式的另一扇大门。让我感受到了网络教学的独特与神奇，网课最大的优势在于它不受时间空间甚至是授课模式的限制。只要有可行性一切皆有可能。所以我们打开脑洞，打破了固有的网课平台，把我们的美术课堂最大化；不仅能够利用腾讯会议等软件进行正式教学，还打算和学校沟通，利用学校微信公众号等网络平台进行“软教学”，在公众号中上传美术手工趣味小视频，通过公众号的力量把我们的特色课程推向全社会。不仅是我们工附的孩子们可以接触到优质课程，社会上的其他孩子和家长也能感受到工附美术课堂的魅力，打破了学校间的限制，真正达到优质课程资源共享的目的。当我们和学校沟通后，校领导对我们的想法非常认可，并给予了最大的支持。不仅提供了公众号平台的使用权，还尽力帮我们解决技术问题，严格为课程把关，一定要把最优秀的课程分享到全社会。在校领导的支持下，我们美术组的老师们开始了紧张的准备工作。我们调动一切现有资源进行筹备，开展密集的网络备课，确定课程内容，并进行录制、剪辑和审阅。通过近一星期的努力筹备，《手工抗疫海报》，《软笔书法》，《趣味水彩画》，《花式面点》等精品课程通过校公众号平台推向了全社会，得到全市学生和家长们的热烈好评，孩子们都觉得很惊奇，他们没有想到美术课还可以这样上，有趣，新颖，操作力强的软课堂让孩子们不仅学到了美术知识和美术技能，同时还提升了他们的审美能力、动手能力和创新能力。更重要的是这些趣味横生的课程也给孩子们在疫情期间居家不能外出的困顿中增添了一抹亮色，为他们的生活增添了乐趣。
通过微信软教学，我们尝到了网络教学的“甜头”，让我们更加坚定了开发网络教学的决心。我们进一步挖掘网络教学的潜力，尽量使网络课程尽善尽美。不仅如此，我们还通过网络开展了美术竞赛，今年的4月24日是我国第五个“中国航天日”，我校作为国家航天科技教育基点校，学校每年都会举办“航天科技节”。这是我们全校师生的节日，也是学生们展示综合素质的大舞台。但是由于今年疫情的原因，热闹非凡的“航天科技节”不得不在网络上进行。学校对于这次特殊的“航天科技节”极为重视，要求我们老师务必克服困难，将这次科技节打造为有特色、有意义、有亮点的“云赛事”。得到任务后，我们几位美术老师就这次“航天科技节”分别发表了自己的看法。大家普遍认为作为美术学科的“云比赛”操作起来难度还是很大的。因为比赛不同于上课，指导参赛选手最好就是老师面对面的对学生作品进行修改和讲解，很难在虚拟的网络中进行。网络指导要替代老师面授指导是根本不可能的，指导效果也会大打折扣。而且很多技能技法很难用语言去形容，必须手把手传授孩子们才能领会，所谓“只可意会，不可言传”。摆在我们面前的难题还不止如此，还有参赛材料受限也是一个大问题。疫情期间所有店铺都关门，物流也没有疫情之前通常，很多孩子制作的材料和工具非常有限，大大降低了孩子们的参赛热情。这些困难都让我们感到非常艰难。然而，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住坚定的脚步。我们集思广益，针对现有的困难一一想办法解决。首先，我们以美术课为契机来开展比赛，这样一来孩子们能够自然而然地进入比赛状态，而不是被动接受“云比赛”带来的困难。老师的授课方式采用“全面开展，重点突破”的方式进行授课，所有学生参赛，对于作品突出的学生进行“一对一”的网络辅导，并通过和家长沟通，以视频辅导的形式，让家长作为辅助进行深入的指导和修改。此外，我们还和其他学科“强强联手”，联合其他学科老师，进行跨学科的辅导，比如物理、地理、生物等学科，我们学科老师之间相互交流，互相支持，取长补短，我们一起为学生打开创新思维，让孩子们在审美的基础上充分利用现有的材料和科学知识相融合，发挥材料美学的极致。通过老师、学生和家长共同的努力下，这次大赛的优秀作品出人意料的层出不穷。很多孩子通过参赛获得了前所未有的成就。有的孩子在老师的鼓励和指导下，通过利用并穿插不同的绘画材料作画，居然画出前所未有的科幻感；有的孩子通过利用身边的材料和电学相结合，居然发明出了星空小夜灯，在黑暗的房间里散发出如星空般神秘而璀璨的光芒；有的孩子通过利用加热原理制作纸浆，并混合颜料和乳白胶，制作出了星空模型……
虽然“云比赛”大大的增加了老师们的工作量，我们经常每天坐在电脑前工作到深夜，但是当我们看到孩子们源源不断的优秀作品时，我们的疲惫早已被兴奋和欣慰所取代。当我们“航天科技节”的优秀作品通过公众号推出的时候，在社会上产生了很大的反响，工附学子又一次刷新了大家对工附的认知，即使是在疫情这个特殊时期，即使只是在网络中，我们一样能做到物尽其用，尽善尽美。
通过开展网上授课和“云端航天科技节”，让我深深的感受到虽然网上教学的开展虽然是在疫情的大背景下不得已而为之，虽然它还没有尽善尽美，但是在目前大发展的社会条件下教学革命势在必行，网络教育的发展正是顺应时代需要的产物。优质教学资源将通过网络教学进行有效传播，有利于打破优秀教学资源过于集中的困境。而我作为一名普通的一线美术教师，我愿意做这场教学革命大潮中的一个浪花，把网络教学研究到底。即使是在疫情结束后，我也将会把网络教学的研究继续下去，并把这段时间网络授课的经验与教训进行整理、改善，有选择地运用到实际课堂中，让实际课堂与网络课堂相辅相成，互相补充，从而提升课堂效率与含金量。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。我相信疫情很快就能过去，我期盼着很快就能回到温馨的教室，回到孩子们的中间，我们的课堂将会在疫情过后大不一样。我期待着春天早日到来。
作者单位：哈尔滨工业大学附属中学校