回眸三十余年的从教历程
教师节之际，见到了国家对从事乡村教育工作满三十年颁发的荣誉证书。级别之高，人数之众，史无前例。充分彰显了党和政府对乡村教育的关心和重视，更是对献身基础教育的广大教育工作者的认可和慰问。
回眸自己三十余年的从教历程，跨越四所学校，分为四个阶段：
1、初为人师·邠州小学
1981年参加教育工作。1982年春由中心校派往本乡的邠州小学任教，担任三年级2班语文数学课兼班主任。还不到二十岁的我，凭着满腔热血和厚实学养，全力投入教育教学工作中，迅速打开了局面，从容应对小学的基础教育教学工作，特别是与学生建立了深厚的师生情谊。
至今仍保存着1984年春与所带班级学生的合影。
初为人师的三年时间里，最大的感受是学生是那么的纯真可爱，他们怀有上进心，充满求知欲。他们的未来前程，某种程度上是由教师来掌控的，教书育人的事业多么崇高而神圣！作为老师必须尽到自己的教育义务，决不能误人子弟。特别是业务水平和教学能力亟待提升加强，永远不能懈怠，实践中还需要不断自我充电，自我革新，做好一名教师永远行进在路上！
1984年夏，告别了可爱的孩子们，即将调入塘头中学任教初中。
2、大显身手·塘头中学
1984年秋至1989年夏共五个学年，是在塘头中学度过的。先后任教初二数学和初二、三物理，连续四年担任初二某班的班主任，最多时任教四个班的物理课。
已经二十开外的我，正站在一个新的平台上，沐浴在全社会尊师重教和读书改变命运的良好氛围中，很想凭借自身的努力作出一番成就。记得其时曾在日记本上写上“不懈奋斗，早日成为教育战线的行家里手！”的豪言壮语。全身心地投入到教育教学工作中，看到了自己的进步和取得的成绩，更赢得了学生的信赖和敬重！
1988年秋，首次任教毕业班物理，至中考该班十几人在90分以上，占到参考人数50%的骄人战绩，令校领导瞩目惊叹，更坚定了自己毕生从教物理的信心和斗志。
上图为塘头中学1989年届初三3班师生合影
在此期间，曾三次被评为乡优秀教师，作为入党积极分子参加校内一些场合的活动，协助校团支书工作，颇受时任校长包的器重！
出人意外的是：1989年秋，我被调离塘头中学，从此踏上了二姜这片热土。
3、事业有成·二姜中学
上图为1995年二姜中学教职工合影
1989年秋刚到二姜中学，担任初二一班数学课及两班物理课，一年后，担负毕业班物理教学。
1991年秋以后，一直担任初中数学教学工作。其中1992届，1994届，1997届，1999届，2000届，2001届，2003届，2004届，2006届，2008届，2011届，2012届等肩负毕业班数学教学。
上图为二姜中学1994届三2班师生合影，下图为2006届师生合影
多年的数学教学让我积累了不少经验，也在长期的教学中形成了自己的教学风格。不偏爱优生，不歧视差生，公平公正对待每一个学生。教师勤钻研使得学生轻负担。始终追求课堂教学的优质高效，在提高班级均分上下功夫。数学教学赢得了学生的信任，受到了同行的好评，也得到历任校领导的充分肯定。
在二姜中学期间，始终爱岗敬业，善于学习，不断改进，辛勤耕耘，用智慧和汗水铸就了一系列成就：
1990年，首次被评为县优秀教师，其时属很稀罕的荣誉；
1994年，在本校面向片内十多所学校的数学老师举行数学公开课；
1996年，在山西师大《数学报》上发表了本人的第一篇论文；
1999年，经评审考核，被大桥片教研站授予“中青年教学骨干”称号；
2003年，参加数学学科的师生同考，取得145分的成绩；
2004年，被评为优秀党员，受到镇党委的表彰；
2011年，终于取得了高级职称，勿忘其中的艰辛与酸楚。
在二姜中学期间，担任过十余年班主任，两度出任数学教研组长。此间曾有进城教学的机会，也曾有提拔任用的机遇，可自己不热心不主动没去把握，最终失之交臂。甘与孩子为伴，情系三尺讲台。
人生的青春年华我献给了二姜中学，从1989年秋至2012年夏，长达23年的打拼，我从热血青年逐渐演变成半百老人。
4、壮心不已·郭村一中
2012年秋，上级决定整合原塘头中学和二姜中学的资源，在郭村新镇区兴建郭村第一中学开始运行，我和许多同事一起，迅疾成为该校的一名员工。
值得一提的是，2015年春的某天，区教研室的李主任一行到我校检查指导工作，李无意间踏进我的课堂。一节普通的数学课，竟得到领导的充分肯定和高度赞赏。或许就是对本人数学教学水平和能力一次检测吧！
从2012年秋，担任初一某班的数学课，至2015年夏又完成一次循环。2015年秋至2017年夏，连续两年担任初一某班的数学课。至此，罢别了熟悉的初中数学，辞别了可爱的同学们。持续近三十年的初中数学教学画上了句号！
2017年秋，由于健康原因，难以承受繁重的数学教学，得到校领导许可，继而安排我教副科。现已连续两年担任初一三个班的《道德与法治》课，经过一年的实践探索，如今对这门课程已有所见解。
距退休约五年的时间里，我愿继续不懈奋斗，做好本职工作，为教书育人的事业，为学生的成长和学校的发展，发光发热贡献余力！