秃头所春日快乐班 | 如何从四月开始搭建当代新传学科的知识图谱？ / 开普饭

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新传大佬之一的喻国明教授不久之前在微博里说了一番话，真真切切的道出了当下新传学科与新传考研内卷的原因——他是这么说的：

“新闻与传播教学与研究的最大窘迫是：用大众传媒时代的理论，来教育互联网时代的孩子，去面对智能传播时代的未来...”

旧的理论正在失效，但新的内容尚未诞生：大多数课本依然在原地踏步，但选拔标准却在不断提高：这就导致传统的「课本阅读」早已无法满足日益庞杂的学科考察；但如若不依靠传统的课本，跨考和缺少媒体经验的同学很难快速建立起系统的学科逻辑，只能以一套应试的思路应对考试，很可能最后就是这个内卷时代里一个努力但无用的个体。

但问题就在于：基础如《传播学教程》都不一定能读的明白，彭兰老师的《网络传播概论》自然也是看的头昏脑胀，喻国明老师说的大众传媒时代的理论都还没弄清楚，移动互联时代与各种新技术更是虚无缥缈。

无异于贩卖焦虑。

更何况四月的主色调也不应该是焦虑，从四月到六月应当是你们考研复习过程中最轻松最愉悦的一段时间，没有太多应试的压力，没有太多杂事困扰，没有假期在家无法复习的烦恼、没有突然降临的招生简章，反而会有大量的经验贴和新鲜的学长学姐来为你指导方向——所以在这个阶段，弟弟妹妹们更应该充分利用时间、环境、情绪、空间上的多方优势，全面、细致、有效的打基础。

全面意味着要兼顾大众传媒、移动互联与智能媒体时代；要横跨传播学、新闻学甚至广电广告学；既要有具体的的理论起源、也要有详细的理论发展；要结合《传播学教程》《网络传播概论》《新媒体用户研究》这类基础书目，也需要补充《交往在云端》《网络共和国》《奇云》《后真相时代》这类前沿书目及论文。

细致意味着宏观的社会结构的组成与变迁、中观的传播图景的模式与新变化、微观的传播媒介与传播技术的作用与更迭，都需要事无巨细。

有效则意味着你不仅要知道你学了什么，也能简单浅显的，用着你学会的东西，来分析热点、分析饭圈、分析大爆热剧、分析社会舆论。

这样，你的四到六月份，才算是最大化的利用起来了；这样，你的这场内卷大乱斗才算是跑在了前头。

而你的整个春天，也应当以此为规划。

· 四月 ·

四月的核心是阅读与理解。在我们现有的《传播学教程》和《网络传播概论》划重点公开课的基础上，再进一步的细致的阅读传播学和网传，理解其中的每一个理论、每一个技术和每一个新平台。并且可以尝试做一些时间逻辑上的串联，如议程设置理论到网络议程设置理论、如大众传媒与社会化媒体等。

🔗秃头所内卷与反内卷公开课：三大主题九门课程五十课时企划助你成为卷王之王！

· 五月 ·

五月则建议大家把学会的知识进行模块化和框架化，同时把多本书里相同的知识点进行合同同类型，建立跨学科和跨书本的逻辑。如在「媒介技术」领域可以综合传播学的麦克卢汉与技术学派理论、网络传播学的移动互联智媒体与沉浸式、甚至新闻学的媒介融合等内容，简单的建构起基础学科认知框架。

· 六月 ·

六月是对四五月建立的认知框架的补充，既可以借助课外如《交往在云端》《范式与流派》《新媒体用户研究》等书本，也可以进一步重复阅读基础书本，细节化框架：慢慢搭建起完整的知识版图。

是不是有点难

没事啊

秃头所

教你啊

我们要

恰饭了

秃头春日快乐班

当代新传学科的基本知识图谱

「网络传播学」

以彭兰教授《网络传播概论（第四版）》为主线，联动《传播学教程》与《新闻学概论》、《新媒体用户研究》，搭建互联网与技术哲学时代的传播底层逻辑，构建系统、直观、听得懂、能上手、好入门的新闻与传播考研基础课程——当代互联网现象+新闻传播：从饭圈讲到群体极化，从网络暴力讲到互联网时代沉默的螺旋。

40+小时课程

五次作业精批

一次结课考试

理解学科

入门新传

应试写题

热点剖析

保研提升

打下坚实基础

· 关于这门课的各种疑惑 ·

🔜 为什么用「网络传播」入门？

就像喻国明教授说的，当下是互联网时代，而未来我们需要面对的是智能媒体时代，因而当下所有的新闻与传播的学习与分析都需要建立在非常鲜明的时代背景上，理解「网络传播」则是理解我们现在的信息如何传递、社会如何运作、人际关系如何搭建、情绪如何扩散的第一步。所以，我们选择在最开始，为你们建立起最全面、最前沿的学科思想，以便未来的进一步拓展。

同时，彭兰教授的《网络传播概论》中涵盖了互联网传播特质、新技术、新闻业变革、传播内容、传播效果、社会化媒体微信微博、直播、新闻伦理等一系列和新闻传播密切相关的内容，而这些内容都架构在了传播和新闻两大基本的框架之上，涉及面广且讲的通俗易懂深入浅出。

因此，我们将以「变化」为关键词，横向拓展知识面，纵向连接大众、网络与智能媒体三大时代，铺开新闻传播的深度广度，以此为暑假期间的深度学习做好充足的准备。

🔜 这节课具体学什么、拓展什么？

✔️这次的课程涉及内容包括且并不限于：《网络传播概论》《新媒体用户研究》（彭兰）《交往在云端》（南希·拜厄姆）《奇云》（约翰·彼得斯）《理解媒介》（麦克卢汉）、《网络共和国》（凯斯·桑斯坦）、《后真相时代》（赫克托·麦克唐纳）、《真相：信息超载时代我们该相信什么》（比尔·科瓦奇）、《数字民主的迷思》（马修·辛德曼）等等。

✔️你将学习的理论包括且不限于：网络社会理论、公共空间、童年的消逝、娱乐至死、媒介情景论、媒介偏向论、拟剧论、前台后台理论、长尾理论、后真相、信息茧房、后机制、新闻荒漠化、反沉默的螺旋、乐队花车、媒介等同、信息流瀑、赛博空间、数字孪生、智能鸿沟、媒介化政治等等等。

✔️你将了解的热点包括且不限于：社会情绪与内卷、互联网政治与公共空间、社交媒体的人设与表演、女性主义与性别传播、后疫情时代、抖音等短视频的发展趋势、饭圈与亚文化、404与言论管控、老年人与年轻人的数字鸿沟、媒体融合与人工智能、技术发展趋势与传媒业变革路径等等。

✔️只要你学「网络传播学」，即使你的参考书不是《网络传播概论》你都可以来！因为知识是想通的，考来考去就是在考网络传播的学科内容！而秃头所，会把网络传播的所有知识都教给你——这是当下新传考研重中之重的分值占比，也是未来最为重要的发展趋势！

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🔜 基础不好会不会跟不上？

不会。课程间隔为每周一次，一次四小时。因此我们会给各位一整周的时间进行提前预习和课后复习提问；课堂上我们一定会保证由浅入深，从最基础的开始逐渐拓展。同时为保证课堂质量，我们会将四小时的课程一分为二，中间留下答疑解惑的时间，保证不带着疑问下课。

🔜 为什么这么早就要开始写题？

我们为什么现在就要答题——因为考研说白了就是一个应试的过程，只有了解考试怎么考，答题怎么答，答题需要什么样的内容，我们才能更好的去做系统的理论知识准备。现在进行简单的答题入门，是为了暑假期间的长时间学习更有针对性和重点性——答题能用的，我就认真学，并且边学边想怎么用。

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🔜 结课考试的目的是什么？

等阅读完一定量的书之后，很多同学就会对「我到底学到了什么」这个问题开始迷惑，开始不解，开始陷入沉思。结课考试就是帮大家把整个备考前期学过的东西进行整理，以考核的方式检测自己的学习效果，为暑假学习规划做铺垫。考得好的，暑假就往深了钻研，考的不太好的，暑假继续夯实基础——总之，一切为了随时掌握自己的学习情况。

🔜 这门课适用于哪些人群？

适用于目标院校极其内卷的院校，让你尽可能的拓展知识面，不被卷进去；适合于目标院校报考人数超多的院校，让你拥有最夯实的基础应对最残酷的竞争；适用于有计划保研的同学，拔高性的课程和写题的应试培养，刚刚好适合冲刺夏令营。

🔜 计划保研的同学为什么要选这节课？

最近不少同学咨询秃头的保研课程，我们没有非常针对性的保研咨询类课程，但在知识学习方面，最适合保研的就是这门网络传播学，既可以帮助大家系统的梳理新闻与传播所有的知识点同时拔高，也有答题这个应试输出，能非常有效的在夏令营开始之前，为有计划保研的弟弟妹妹做好包括理论与应试的双重准备。

🔜 秃头所的课程优势在哪里？

绝对独一份的课程规划与课程逻辑+授人以渔的学习方法+丰富且全面的知识补充+有效的答题输出和应试批改+由浅入深由宏到微的讲解形式+班班花花的课堂欢乐max+偶然的段子与彩蛋+一群脑洞比天大学习比鱼懒的同伴+几位兢兢业业恨铁不成钢又不得不表演温柔人设的学长学姐！