有干扰使人效率更高？|冲突水平的变化诱发冲突适应 / 开普饭

　Keywords　

认知控制 (cognitive control)

冲突水平 (level of conflict)

冲突适应 (conflict adaptatio)

注意聚焦 (attention focus)

在科技迅速发展的当今世界，手机等电子产品给人们的学习工作带来了越来越多的干扰，如何提高调节人们的注意、情绪等来克服内外部干扰，从而有效的完成预期目标的能力，即认知控制能力成为一个热门话题。

在实验室条件下，通常采用冲突任务来研究认知控制，冲突任务是指在有干扰的情况下完成当前任务，比如，在色−词 Stroop 任务中，被试需要对词的颜色进行判断同时忽略词义。研究表明，人们对不一致试次的反应时要大于一致试次的反应时，两者的反应时之差叫做干扰效应。这种干扰效应通常会影响人们当前任务的顺利进行，但近来研究者们发现适当的干扰可能会提高人们的工作效率，这种现象叫冲突适应，是指如果之前任务有干扰，那之后任务的反应时就会缩短；之前任务没有干扰，则之后任务的反应时就不会缩短。

有研究用冲突监测理论来解释冲突适应现象。该理论认为，冲突适应受到自上而下的认知控制的调节; 当先前试次有干扰时触发了调整机制，认知控制水平提高，而先前试次无干扰时则无此调整，表现为对冲突的“适应”。冲突适应是指由于个体监测到了先前试次冲突，从而导致在当前试次中更好地控制了冲突。

以往的研究发现，不同的冲突类型会引发相应的认知控制调整，从而影响冲突适应。那么，冲突水平的差异是否也会对冲突适应有不同的影响呢？综述，该研究的目的有两个：

（1）考察不同冲突水平对干扰效应的影响。

（2）考察不同冲突水平下冲突适应效应的大小。

方法

被试：31位大学生，女性15人，男性16人，平均年龄19.74岁。

实验设计：3(先前试次一致性：无冲突、低冲突、高冲突)×3(当前试次一致性：无冲突、低冲突、高冲突)被试内实验设计；因变量为先后反应时之差、错误率；无关变量为被试原本的认知控制能力、焦虑水平、施测时间等。

实验任务：字母Flanker任务，刺激由4类白色的大写字母(F，H，N和P)组成，中心字母为目标刺激，两侧的字母为干扰刺激，侧翼字母与中心字母100%一致的条件为无冲突(如NNNNN)，50%一致的条件为低冲突(如HNNNH)，0%一致的条件为高冲突(如HHNHH)。实验由E-prime 2.0.10.92 软件编制。

实验流程：

（1）先进行练习实验，正确率达到85%以上进入正式实验；

（2）实验开始，屏幕中间呈现500ms的白色注视点；

（3）随后呈现刺激，要求被试忽略两侧字母，只对中心字母进行按键反应；被试左手的中指和食指放在键盘上方的“1”和“2”，右手的食指和中指分别放在“9”和“0”上，中心字母“F、H、 N、P”分别对应键盘上的“1、2、9、0”四个按键。在1500ms内按键刺激消失，超过规定反应时间刺激也会消失。

（4）反馈屏呈现800ms,反应正确为空屏，反应错误提示“Incorrect”，反应太慢(超过1500ms)提示“Noresponse detected”；

（5）紧接着呈现一个500ms的注视点，随后进入下一试次(见图1)。