给期末复习加点“料”
从现在起，我开始谨慎地选择我的生活，我不再轻易让自己迷失在各种诱惑里。我心中已经听到来自远方的呼唤，我无暇顾及过去，我要向前走。
（图片来源网络）
有人说，最近不要惹老师，因为他们正在经历期末复习。可见，期末复习是每一位有责任心的老师必须要过的一道坎，这道坎有老师的困苦、心酸、烦躁。因学生学不会而困苦，因自己教不会学生而心酸，为考试成绩的不确定而烦躁。
今天听到一句话，说的非常好：“有的人复习起来像孔子温故而知新,有的人复习起来像女娲补天,而有的人复习起来像哥伦布发现新大陆。”学生程度的参差不齐，考试题目的难易程度，决定了你永远都有一千道题目没有讲，有一万道题目学生不会做。
所以老师紧张、狮吼，学生胆怯、不语，课堂气氛紧张，师生关系下降至冰点。其实，只要把责任落实在每一节课，把功夫用在平时，怀着一颗平常心带领孩子复习，有何不可？
“老师，我们下节课做击鼓传花的游戏吧！”小迪同学下课之后走到我面前主动要求。
“好的”，听到我的应允后，小迪同学欢喜着离开了。
期末复习因为单元太多，离不开做题、讲题、再做题、再讲题，一周、两周，课堂失去了该有的灵性，学生也失去了该有的学习兴趣。课本上的题目看似已经做了好多遍，其实有些题目学生还是看着眼熟，做着手生。“击鼓传花”的游戏，就是在这样的背景下我想出来的。
游戏规则是这样的：1.老师规定数学课本起止码数，让学生自己选择两道自己认为比较重要，或者有疑惑的题目，做在练习本上。这个过程需要五分钟左右。2.教师背对学生击鼓，学生用沙包或者文具盒在有节奏的鼓点下传递。3.鼓声停止，拿到沙包或者文具盒的同学公布自己选择的其中一道题目。4.公布题目的同学去黑板上演板，其他同学做在练习本上。5.批改、评比、讲解。
上午第四节，我们一共演板了十三道题目，其中有四道题目有几个学生都出现了错误，老师进行精讲，其他为学生讲解，学生兴趣十足，解决问题的效率很高。
下午第三节，又到了数学时间，我走进教室，看到有的学生正在写周末语文作业，奋笔疾书这个词语都不足以表达当时孩子们的写字速度。
我假装十分生气地说：“哼，我不发脾气就这么欺负我？这节课我让你们见识一下数学题目的厉害，让你们俯首称臣”。
“老师，你出题吧，我看你出的题目有多厉害”，小豪同学已经进入圈套，起来迎战。
前几天做了一份调研试题，考试成绩相当好，95分以上的同学占班级的
，上午课堂上又做了游戏，看小豪的状态，一定是这帮孩子有些自鸣得意了。
我见状便不再说话，拿起粉笔就在黑板上写下提前准备好的几道比较灵活的题目，同学们都安静地做了起来。
在我评讲的时候，他们的脸上都呈现出一幅不可思议的表情，有的学生8道题只做对了2道。
“唉，问题就少了一个字，我怎么没有看清楚？”
“你看这道题目，这些正方形的周长，我怎么只算了一个周长？”
听着他们懊恼的埋怨着自己，我语重心长的说：“前几天的调研试题比较简单，有的同学拿了很高的分数，开始骄傲自满。可是你看，我们明明还有这么多疑难杂症要解决，切不可自负和大意，永远都要对知识保持一份敬畏之心，才能学好学透。”
生活奇奇怪怪，我们要可可爱爱！期末复习的焦灼阶段，在孩子们烦躁的时候适当加点“糖”，让他们觉得学习有趣，成绩可期。在孩子们骄傲的时候适当加点“盐”，让他们觉得此时不努力，考试徒伤悲。给期末复习加点“料”，让这段时光有趣有味，令人难忘。
END
作者简介