报喜不报忧？
报喜不报忧？
每天放学都有好消息告诉你，比如：
今天我上课一点都没困，听得可认真了；
今天我作业都会做，大题居然也做对了；
今天的作业特别多，好多人没做完，我今天一句话都没讲，作业全部做完了；
今天默写我过关了，很多人没过关……
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你家是不是也有这样一个熊孩子？
每天对你说的全是好听的，感觉她就是妥妥的走上学霸路线了，听得你饭也香了，觉也好睡了，简直是包治百病了。
然鹅……
考试成绩出来居然不及格，问她，为什么考这么差？她说，选择题一题七分啊，错不起啊！
我给她一个白眼，错得题多，还怪分值高？
再问问老师，老师说，“上课时候看她反应也挺聪明的，但是学得不扎实”。
好吧，我觉得老师说“不扎实”就已经是挑好听的说了，估计老师想说“学得太差”没说出口。
于是跟老师约好了，老师每天提供一些要背诵复习的要点，我晚上负责提背。
结果第一天就发现，乖乖，五问四不会。她叽歪两句，学的时候都会的，怎么全忘了。
不会不要紧，重要的是现在就要把问题给解决了；重要的是把一个个“不会”变成“会”；重要的是及时发现“不会”，而不是每天活在“善意的好消息”里。
其实我们身边是不是有很多这样的孩子：
拿手机告诉你在查难题，其实用各种渠道在聊天，甚至有的家长说“全民K歌”、作业帮都能用来聊天；
看课外书告诉你是老师让看的，其实是在看各种网络小说；
画画说是学累了解压的，其实有很多时候，是画累了才做一会儿题；
在柜子里翻到杂书一本，说是很多之前就放那儿的，老早看过了，其实是昨天才从同学那里借来的；
老师总是布置抄写作业，就不能布置有点含量的作业吗？其实是自己几天都没背完一篇课文，被老师罚抄……
遇到这种情况怎么办？
1、及时和老师沟通，这样才能了解到孩子学习的真实情况，不会被孩子的一家之言所蒙蔽；
2、和老师合作，共同监督孩子的学习情况，该提背提背，该复习复习；
3、关注结果，关注分数。高考看的是分数，不是看你上课时举了几次手，发了几次言，也不会看你曾经的默写本、你做的笔记和摘抄。成绩不是唯一标准，但它是最直观的检验学习能力的标准。
4、注重当下。当下就要加强督促，监督孩子做好每天的复习整理，做好检查，不能让孩子的时间就这么一天天的蹉跎，最终一无所得。
小编的自我介绍：
辣妈一枚，热爱生活，在朝九晚五的工作之余，以满腔热忱陪伴孩子，与孩子一起成长。自学画画，自学很多有趣的新鲜事物，开设公众号坚持日更，坚持锻炼，每天背诵古诗词……还有更多生活中的小美好，等待我们去发现。
陪孩子一起成长
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