改写中的逻辑遵循 |《醒悟》杜厚臻

擂台作品

醒悟

——《关雎》改写

山东省济南市育才中学八（3）班 杜厚臻

河面泛起涟漪，结双成对的雎鸠亲密无间，互相依偎。河面上鲜黄色的荇菜朵朵出落水面，更增添了一抹生机。河边长满竹子，以至于空气里都是竹子的清香。有风的时候，竹林里窸窸窣窣的声音似乎是低声耳语，煞是好听。【基于原作“关关雎鸠，在河之洲”基础上的环境描写，形象具体，感情基调与原作相合】

那天，他吟诵着诗书，漫步在河畔。清晨的迷雾还未完全消散，朦朦胧胧，似真似幻。风微凉，他不禁感到一丝寒意。奈何家中实在贫穷，只能一身粗布衣，遑论美感。正欲归家之际，河畔边一抹亮眼的倩影深深吸引了他。【“家中实在贫穷，只能一身粗布衣”与原诗“君子”之说身不相符；“吟诵诗书”，也不是一般贫寒之子所具有的高雅情趣】

霎那间，清风徐来，竹林作响，衣袂翩飞。他着迷地向前走，竟走进了旁边的竹林里，远远观望，生怕唐突了她。她蹲在河岸边，似乎在采摘着荇菜。纤纤玉手，肤白似雪，白皙的侧脸，眉眼如画，透出一种认真，周身有一种缥缥缈缈、浑然天成的清冷。【对女主人的描述符合“窈窕淑女”的身份，形象具体、丰富，值得肯定】

“可远观而不可亵玩焉。”一瞬间，他突然想到了这句话。心控制不住跳得很快，他觉得，这大概就是缘分吧，一眼万年。【男主人的生活年代，要远远早于“这句话”的出现】

此后几乎每一天，他都早早地守在这里，只为了见她一面。

他日日想，夜夜盼，想着有朝一日，与她成亲。想着洞房花烛夜，她红盖头下的娇美容颜……【符合原作“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服”所暗示的逻辑方向】

只是不久之后，她便再也没来过了。

又到了一年进京赶考的时候了，他带着盘缠，跋山涉水，千辛万苦，日夜苦读，只为有朝一日，考取功名，迎娶她。焦急等待过后，他迫不及待地来到榜前，幻想是美好的，终究名落孙山。他失魂落魄地回到家，家中已无钱再供他读书，最终寻了份教书先生的差事。【男主人科举考试一事与原作反映的生活时代不符】

几年后，他已成家，膝下已有二子，妻子也很体贴孝顺。只是他心中仍有几分不甘，常常想起那抹倩影。

一日，他又遇见了她，而她身边，丈夫小心翼翼地挽着她，她一脸甜蜜。后来才知道，她原来是员外之女，他自嘲地笑了笑，以她的衣着举止，绝不可能是平常人家女子。他幡然醒悟，心里的那点不甘也烟消云散了。他望向了旁边的妻子和儿子，眼神柔和。这么多年来，他那自以为是的深情也只不过是得不到的不甘罢了，又有什么一见钟情呢？年少时那份喜欢又有多少是真心的？那天雾太朦胧，不过也是被外表蒙蔽，自以为是的深情罢了。细心的妻子又怎么可能察觉不出来，只是因为她爱他，所以愿意包容一切。【对自作多情的醒悟，脱离了原作内容、主题设定的范围】

真正的爱情，一直在他身边，一蔬一饭间细水长流。

后记：谈恋爱影响学习，他就是因为想着谈恋爱，浪费了好多时间，才影响学习。请珍惜爱你的父母，以及身边的人吧。【提出处理好恋爱与学习的关系的忠告以及懂得珍惜身边的人，超出了原作的思想】

（指导教师：王玲玲）

“赛作文”点评

改写训练是提升思维能力、提高写作水平的好办法。

所谓“改写”，就是改变原来的文体，用另一种文体形式去表现原作思想内容的写作，例如把古代诗词、现代诗歌、文言文、寓言故事、成语故事等，改写为散文、小说、戏剧等。

本文是《诗经》第一篇《关雎》的改写。

《关雎》是一首表现男女爱情的经典之作，表现了“君子”对“淑女”由爱慕倾心到苦苦追求、由求之未得的焦虑到如愿以偿的幸福（也有人说“男主人梦中获得的幸福”）的过程。诗歌的语言是高度浓缩的，改为散文，需要发挥想象力，进行合理而必要的补充、想象。本文对原作开头“关关雎鸠，在河之洲”以及“淑女”采摘“荇菜”等原作内容的描写，既生动形象，又合情合理，表现出小作者较高的语言表现力。

不过，有些描述却没有遵循原作固有的逻辑，有的自相矛盾甚至偏离了原作。如男主人公科举考试名落孙山的情节，跟原作主人公实际生活时代（大约西周至春秋）相去甚远。再者，后来结婚生子与原先思慕之人相见的情节，已经大大超出了改写的范围。当然，限于年龄、阅历、学识，又是对产生于两千多年前的诗歌进行改写，确实难度不小。小作者有如此的想象力和语言表现力也很值得称道了。

改写，往往需要对原作进行补充想象，但要合乎情理。改写不同于改编和戏说，改编可以在原作基础上作一些自由发挥，创新出一些新的形象，只要不太离谱，还是有人接受的。而改写必须尊重原文固有的逻辑（基本情节、主题、感情基调等）和与时代相应的文学、文化常识等，在此基础上，考虑文体需要，对原作进行加工。这就需要改写者深入解读，吃透原作，尊重原作设定的思想内容、情感基调，然后进行合理而丰富的形象，从而塑造出血肉更加丰满的形象。

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