漢字，儂說有多美？！
時下，教材、課程、廣告、交際、商品使用英文的越來越多了。
有的領導甚至把脫稿英語演講當成一種才情，一種榮耀！
不少小學，三年級就開設了英語.據說現時的英語老師很缺，我的一個學生，原來也是一位語文老師，說喜歡我，到喜歡語文，現在也轉教英語了。
我不知道，那轉行的教英語的老師功底如何，但聽一節課之後，就有些懷疑了。
口語、學歷、積澱,還不夠英語老師啊！
其實，這位語文老師之所以以前選擇母語，那初心是喜歡語文的。也許教語文難，改作文難，提高語文成績難？
無奈何，後來喜歡英語就勝過語文了。
面對學生的轉行，我說什麼呢？
我推薦一首《I Am Afraid》的詩;
英語是這麼說：
You say that you love rain,
but you open your umbrella when it rains...
You say that you love the sun,
but you find a shadow spot when the sun shines...
You say that you love the wind,
But you close your windows when wind blows...
This is why I am afraid;
You say that you love me too...
那語音、節奏、意境、情願，對一個中國人來說，不容易讀懂恐。感情上的事,很複雜，纏綿，難說明白，喜歡對方,有可能只是一廂情願,或只是喜歡對方的某一個方面,其實並不瞭解全部，喜歡全部，被聰明的對方看穿。如果對方拒絕的話,最好不要回答。也許對方擔心情有可原，愛，就變得害怕。
有人翻作中文：
你說你喜歡雨
但是下雨的時候，你卻撐開了傘；
你說你喜歡陽光，
但當陽光播撒的時候，
你卻躲在陰涼之地；
你說你喜歡風，
但清風撲面的時候，
你卻關上了窗戶。
我害怕你對我也是如此之愛。
那雨、那雨、那陽光、那風，意象化了。開始是那樣喜歡，而真正蒞臨，又是害怕；原來愛，也讓人害怕。
試試換成四言《詩經》：
子言慕雨，啟傘避之。
子言好陽，尋蔭拒之。
子言喜風，闔戶離之。
子言偕老，吾所畏之。
換成四言，言簡而意遠，讓人想像，含蓄多了！
改為《離騷》體呢？
君樂雨兮啟傘枝，
君樂晝兮林蔽日，
君樂風兮欄帳起，
君樂吾兮吾心噬。
“兮”字嵌入，入景、入境、入情！
又用五言詩吧：
戀雨偏打傘，愛陽卻遮涼。
風來掩窗扉，葉公驚龍王。
片言只語短，相思繾綣長。
郎君說愛我，不敢細思量。
句句寫景，字字言情，景語皆情語也！
換成七絕或七律啊！
七絕
微茫煙雨傘輕移，
喜日偏來樹底棲。
一任風吹窗緊掩，
忖君心事總猶疑。
七律
江南三月雨微茫，
羅傘輕撐細細香。
日送微醺如夢寐，
身依濃翠乘陰涼。
忽聞風籟傳朱閣，
輕蹙蛾眉鎖碧窗。
一片相思君莫解，
錦池只恐散鴛鴦。
那節奏、韻律，真讓我擊節欣賞了。
改成詞吧
君曰喜雨憑欄望，啟傘避雨茫；愛陽尋陰遮涼，悅風卻閉門窗。戀佳人、惜花香、易成殤，春去殘紅，君離卿去最斷腸。
似柳詞，合十七八歲女，郎執紅牙板。唱柔腸纏綿。
一首外國詩，讓中文演繹，竟然驚現那樣不同風格的美！
不知道這個世界上是否還有第二種語言，可以像我們中華民族的中文一樣，可以擁有如此美的韻律 豐富的表達形式 。
這個世界上有60億人口，200多個國家和地區，2500多個民族，據說原有5000--8000種語言，最多的語言有10種，它們依次是：漢語、英語、俄語、西班牙語、北印度語、阿拉伯語、葡萄牙語、孟加拉語、德語和日語。作為語言的載體文字，相對就比較少些，也許有上百種吧。
小學語文老師教我們練字的時候曾慷慨激昂地說:“世界上最古老的文字有漢字、古埃及文字、瑪雅文字、楔形文字，其實，有上百種，很可惜，有的文字，隨著國家民族的衰亡而消失了，從這個角度來講，傳承祖國的語言文字，就是弘揚國粹，一種愛國的情懷。“我從此知道，學好字，也是一種愛國，”漢字，是世界最優美的文字，其書法風格可以與文章並茂，世界上沒有別的文字可與漢字媲美。“接著，他還一邊講，一邊示範，”但漢字難寫，練達不易，風格，行書、楷書、草書、隸書、草書，愚以為習字有了基礎之後，選擇行書為上，王羲之創作的蘭亭序，顏真卿的顏體祭侄文稿，蘇軾的經典寒食帖可謂是行書中的前三甲了。一手漂亮的行書字體，既給人視覺上美感，又能體現出自己的文化底蘊。學習行書一定要寫學會讀帖，之後在反復練習，講究的運筆的變化和連貫的感覺。”
我教一輩子語文，行書雖不及老師期盼，但那萬字如一的繩頭小楷，確實學生所佩服的。
值得景仰的是楊振寧，他在科學尤其是物理方面對世界的貢獻可謂翹楚，有誰留心他寫的楷書，真讓人感到意外。
多麼希望：有更多的優秀學生，更多的後學，說喜歡語文，去傳承我們的國粹，一輩子；而不是中途轉了行。