优秀孩子不是“管”出来的

经常听到学困的家长向学霸的家长请教：你家孩子这么优秀，是怎么管的啊？而学霸的家长经常的回答常常是：我都没怎么管过，都是他主动学的。这种对话场景在同学之间、同事之间、朋友之间、邻里之间屡屡次出现，而学困的家长在得到回答之后，基本都会自我安慰：孩子之所以是学困不是我管的不对，而是孩子的本性。其实这是一种误解！学霸家长的回答想要表达的意思是：优秀的孩子不是“管”出来的！

孩子的品质、习惯是在成长过程中逐渐养成的，跟孩子天生的本性虽然也有关系，但我认为这不是主要因素，关键还是在于家长在孩子成才过程中如何的教育、引导以及以身作则、言传身教的影响！

前段时间班群里有两位家长吵起来了，事情经过是这样的：甲同学的眼镜被乙同学不小心碰了一下，镜片没碎虽然还能用，但也是影响正常使用的，甲同学就重新配了一幅眼镜，然后让乙同学赔了钱。乙同学的家长知道以后，就在班群里说这钱出的冤，甲同学的家长肯定不干啊，说让你家还少出钱了呢，碰坏的那幅比新配的这幅还贵。双方互不相让，最后还是班主任老师出面调解才平息下去。

这两位家长的行为，无疑会影响孩子的处事方法，家长怎么做孩子就会怎么学，累积的多了就会形成孩子的价值观，不管是否端正，都不是“管”出来的，而是家长的自身行为潜移默化给了孩子逐渐养成的。这是外部环境对孩子的影响，这种影响是潜移默化，且强有力的。

还有一种教育孩子的方式，就是引导孩子自己从内心主动改变。鸡蛋从外部打破是别人的一盘菜，只有从内部打破才是新生命！

孩子刚上高中的时候，我因为工作原因，去了南京、上海等城市，顺便走访了几个大学，给孩子带回来一些纪念品，本想以此对她形成激励，不料孩子对这些根本就不在乎，后来呢，在她高兴的时候，我找机会就跟她谈选大学做目标的事，每次她都闭口不提，还惹得不高兴，我索性就不提了。今年疫情孩子在家的时候，有一天孩子对我说，我用了一晚上的时间，确定了一个专业方向，而上海某985大学的这个专业非常强势，我打算把这个大学作为我的目标。我一听，这就是我想让她选做目标的那个大学啊，然后我就问她，你不是反感这个么，怎么又选这做为目标啊？孩子回答：非得我想才行，别人强加不行！

你看，这就是由内向外的驱动力，这种驱动力就是突破新生命的那种力量！我家孩子这种内驱力从何处而来，我现在还不得而知，但我认为家长的引导、教育来能够激发这种内驱力的产生。内驱力也不是“管”出来的，民间有句话：强扭的瓜不甜。而经过我们的精心培育和灌溉，待到一定时机，定会瓜熟蒂落！

孩子从上幼儿园的那一刻起，已经开始与我们渐行渐远，每个阶段都需要不同的教育方式。十六、七岁的高中生，基本具备了自己的思想意识，而这种思想意识是他在成长过程中各种环境和经历中逐渐养成的，在外力上我们要端正自己的言行，内驱上我们要精心呵护、引导，而不是一味的管”，我们要尽可能的给孩子提供必要的服务和支援，与孩子共同成长！

优秀的孩子的确不是管出来的。

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