《无质无量》

作者：徐金

“叮当”，有信息——

海红：“徐金老师，《道德经》第四章好像在说'道’的性质，其中'湛兮，似或存’，周教授解释成'清澈，无质无量’，不太懂！”

无质无量？我也不太懂。但是，我是周教授的弟子，听过很多遍他讲道德经的节目，又是《老子的养育智慧》主讲人，我有义务答疑解惑。就算现学现卖，也要先试着解一解。

于是，思考：

“似或存”字面意思：似有若无，好像存在又好像不存在。为什么说它无质无量呢？

沉思冥想中……

老子拿水来比喻“道”，说“道”像水一样清澈，湛蓝、通透，似有若无。

水是什么？

水有重量吗？

我们能看见水、摸着水吗？

水是由氢和氧组成的；水有重量；我们能看见水、摸着水。虽然它透光，湛蓝如若无物，但水还是个物。

那么“道”是什么？

“道”有重量吗？

周教授说“道”是程序，“道”是信息，“道”是语⾔言；“道”没有重量，我们看不见“道”，摸不着“道”。

对了，“道”不是实物。

既然“道”没有实体存在，所以说它⽆质无量!

耶，我醒悟了！

听周教授解老子，就如潜入大洋，海星海参五彩斑澜，鲸鱼斑鱼五光十色，珍珠玛瑙异彩纷呈。老子《道德经》五千字，而周教授解析及引用资料不下五百万字，世界程序之瀚海！

终于明白了，真正的大师不仅传道，还有不言之教，他能够创造环境，引领弟子自悟，最终获得成就感。

回想平时在课堂上和教授的交流，凡是你不思考，想从教授嘴里直接得到答案的，没门儿；凡是经过思考甚至自己给出解决方案的，若对，一个字：强。最多仨字：有天分。

修炼吧！从教授的弟子到别人的老师。

《心理学与生活》，本周第51集：《走极端亦穷》。