教学实施报告撰写及案例 / 开普饭

实施报告是参赛作品精华所在，是12-16课时内容的高度凝练与集中体现，实施报告写什么，国赛文件中已经给出了具体内容要求：

在此，小编对如何撰写教学能力大赛实施报告资料进行整理如下，希望大家能够有所借鉴。

实施报告从何而来

教学实施报告的出现是教学设计在日常教学中没有得到很好普及和落实的产物，我们一线教师应该执行的教学准备工作大致应该是：确定授课对象——详读标准体系（专业教学标准，人培方案）——确定课程选取教材——详读标准体系（职业岗位标准；课程标准）——教学设计并编写教学设计方案——编写教案——实施教学授课——反思改进教学。但全面详尽的编写教学设计案对于绝大多数职校教师来讲都是件不容易的事情，那如何全面了解教师对教学设计的掌握情况，判断下我们教师到底具备不具备教学设计能力，我们就来个实施报告吧，通过报告了解教师们对教学设计的理解和教学设计思路的清晰性；并通过报告有效反应所选教学内容实施效果情况，从而评价教师教学能力。

实施报告撰写意见建议

首先，根据国赛文件，我们提取关键词，会发现，实施报告主要需要写清楚“整体教学设计”、“课堂教学实施成效”、“反思与改进”。今年的公共基础课要求选取不少于12课时连续、完整的教学内容，专业课要求选取不少于16学时连续、完整的教学内容，我们的实施报告，也就不再仅仅针对单个课时去进行梳理，而应该着眼于整个作品来进行写作，这是与往年教学设计的思路不同的地。

第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述，为什么说“简短”呢，因为大赛要求实施报告要3000字以内，那么如何能在有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不用字，能用表的就不用图”喽。（谈内容）

信息化手段是用来辅助教学的，是信息化去适应我们的教学，而不是我们的教学迎合信息化，也许当前我们参赛团队能够使用的信息化手段未必能够真正100%契合我们的教学流程，而信息化的平台、工具、资源来自哪里呢？大多还是来自我们的企业、研发团队，所以，笔者认为，这里反而也是体现我们“校企合作”和参赛团队“教科研能力”的一个点，如何与信息化资源的研发方合作，让我们的信息化手段更加契合我们的教学，如何将当前的信息化手段充分运用并改善我们的教学现状，这是我们在未来信息化教学的探索道路中，要面对的一个长期问题。（谈信息化）

实施报告一般包括四个方面

1. 教学整体设计

教学设计也称为教学系统设计，以促进学习者学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的学与教系统的过程或程序。教学设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。在教学整体设计中包含课程定位、内容分析、学情分析、学习目标、教学策略、考核评价体系等，可以采用文字加图表的形式。

教学内容主要是12或者16课时的整体知识框架，专业课可以体现突出行动导向的模块化、项目式教学。教学内容要结合人才培养方案分析，突出专业岗位价值（讲的什么内容、什么形式可呈现+突出在课程中的上下位置？这个内容的标准依据是什么？人培课标职业标准是什么？这个内容对就业实际岗位工作有什么用价值？）

学情分析包含：知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点（专业课）三方面，要有数据支撑，比如前序课学习情况、成绩分析、学习态度，情感因素等，要详实反映学生整体与个体情况数据。

学习目标：分析出12或者16课时整体目标确定的依据。目标包含：知识、能力、素养三维目标，分别从学科的基本知识；解决问题的能力；劳动精神、职业精神、科学态度阐述。

教学策略中展现出所用教学方法、信息化手段、环境等，所写内容要聚焦。主要包括以下内容：教学策略设计原则与依据（模式一策略是基于学情的，模式是贯穿始终的大方法、策略是阶段性的安排计划）；教学手段方法设计（此处围文结合别是流程最能呈现教学方及对应环节，呈现其中师生活动）；教学环境（图呈现、困展示、文字说明主要手段价值作用）；引用先进教学理念的创新实战（紧扣大赛文中思政、故学组织、信息技术方面的创新怎么做的）。

2. 教学实施过程

教学实施过程是整个12或16课时的整体实施过程，不是单次课教案中的教学流程，因此在撰写时要突出整体实施思路，或者教学主线。可以结合项目化教学步骤来写，也可以结合教学模式的框架来写。对于重难点的解决，课程思政的融入，线上教学等都可以在实施过程中展示。它主要包括：教学实施设计基本思路；教学实施设计基本流程；通过教学实施达成教学目标的基本路径；教学过程中的数据采集与应用；教学实施预案分析与设计。

3. 学习效果

2020年征求意见稿中将课堂教学实施成效变更为学习效果，更加侧重于学生经过这12或者16课时学习的成效，而不用展示教师的成效。要通过这部分的教学来评价是否达成学习目标，也可以突出展示学习成效。学习成效的作证图表建议要聚焦，而不是其他年级或者整门课程的学习效果。它主要包括：教学流程实施情况；教学目标是否实现，重难点是否突破，评价方案是否实施，学生主体，立德树人，“因材施教”个性学习，“课程思政”、“课证融通”等文件实施情况。

4. 反思改进

反思改进中可以包含特色与改进两方面。在写特色创新时候要注意，是前期实施过程中已经具有的内容的提炼，突出教学的创新举措。特色创新可以从课程思政、劳动教育、职业精神方面提炼；也可以从教学模式、教学理念、教学策略等方面提炼，说明教学设计的有效性；也可以从所选案例上提炼。改进可以从存在问题和改进措施两方面阐述，存在问题和改进措施要对应。

教学反思与改进主要涉及以下问题：教学设计中阻碍教学实施过程的关键因素是什么？哪些是在实际教学实施过程中影响预期效果的因素？今后改进方法方式（有示范和学科通识性，让全国同头课程教师有参考性）？其中，教学特色创新与示范包括教学特色（本次课教学创新与特色亮点）、教学创新（可以尝试新的方法新的观念）、教学示范（可以尝试示范课教学）。

实施报告撰写误区分析

按照上述四个方面内容搭框架，把这四个方面问题讲清楚，实施报告已经很完备了，且逻辑完整，关于实施报告有一些误区需要廓清：

1.实施报告是整体概括，而非一个大教案。实施报告确实需要有总体的教情、学情分析，有教学策略、教学手段等方面内容，但绝对不是教案写法。对于这些基本问题应该用高度凝练的语言，而不是和教案内容一样的顺序罗列，也不应该占大半篇幅。甚至比较夸张的还把教学目标、教学策略等用分课时方式造表总结。实施报告需要讲清楚一些基本问题，但应该是整体提炼式写法。

2.用最经典的例子来举例，而非全盘罗列。在实施报告中，我们在展现教学方法或教学特色方面，会用到一些实际教学案例来举例。可能有的老师太想展现自己的特色，把每个课时的案例都罗列了一遍。其实，用最经典的案例展示就可以，我们要将6000字用在刀刃上。

3.12张图须确保用意明确，而非只有自己能看懂。现如今是个读图时代，图表能帮助我们快速获取信息，绚丽的图表也给人赏心悦目的感觉。2020年的参赛文件做了明确的图表数量限制，不多于12张图或表，那么实施报告中这12张每张图表都很珍贵，我们需要充分利用起来。但是目前大家在用图表时出现两个极端：一种是太想在一张图表中表达所有信息，就造成图中文字非常多且密集，这和我们平时上课做PPT是一个道理，太多文字的ppt常常让人失去阅读的兴趣且容易抓不住重点。另一种就是用图太过奢靡，一个饼图就直接占用了一张图份额，看完后着实心疼。因而大家在画图过程中要充分平衡。另外一个问题就是有的图画得很好很漂亮，但是有时看了半天不知道图所要表达的意思，建议画完后让其他人看一眼，是否能一下子看懂用意，确保评委也能get图意。

4.特色与创新之处要鲜明，请在这里下功夫。大家在写实施报告中往往前面内容占了很大篇幅，而在特色与创新之处只用了寥寥几行。其实我们作品和他人相比较的优势更多应该在特色与创新，这是我们最独到之处，才是我们应该下大功夫浓墨重彩描绘的地方。有的老师可能会说，我的特色与创新之处已经融合到前面内容之中了，我觉得这个方式可行，但是如果想让评委一眼能看到，请再单独拎一拎，总结并且再次凸显一下。

5.关于实施报告是否需要目录？这个问题仁者见仁，智者见智。这个问题大家可以结合自己作品定夺。

总体来说，关于实施报告建议如下：

①　建议1：字不如图，图不如表（12张）

②　建议2：基础性问题总提炼，特色与创新是关键

③　建议3：用写论文做研究的方式来写作

④　建议4：要有佐证性材料

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