借题点穴|解答“描述”题要注意

1.短语概括法

(2015年高考天津卷)14.(1)诗中描写了春雨后的哪些景象?

审明题旨:“哪些”意味“较多”,诗有六句写景——“飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。”缩略加转换,关键词作答:尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、红花沾雨、柳色葱翠。

2.重组扩展法

(2019年高考天津卷)14.(2)“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?

点数要素,尝试初建:夕(时间),江光滋漫(近景),山色远(远景),寂寞(观者感受)。善察语境,推敲字义:察语境,发现该句紧承前句“一川何绮丽,尽目穷壮观”,铺染“壮观”,推定“滋漫”该是水平如岸、水波荡漾。贯通理解,连贯表达:夕阳辉映之下,水与岸平,波光浩渺,远山依稀可见,给人寂寥之感。

3.情景交融法

(2017年高考江苏卷)11.简要赏析尾联的表达效果。

善察尾联呈现形态:表达效果因其多样化而多样化,但以景结情却是常有的,该题即如此。尾联是“明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟”。灵活运用重组扩展法,以景结情,两层重构:丹枫(深秋),烟雨(天气,氛围),桐江岸(地点),(泛)舟(垂)钓,归来系舟于丹枫。这是隐居者的生活,是凄清寂寥的生活,是诗人被迫规划或选择的“明朝”生活。如此以景结情,含蓄隽永。

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来源 | 《语文报·高考版》

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