《知识大迁移》谭成·读后启发

在《知识大迁移》中，就提出了一个很重要的概念，叫理性无知。所谓理性无知，是在上世纪50年代，由经济学家安东尼·唐斯提出来的。理性无知有两种状态，一种是功利式的学习。也就是说，有的人会认为学习只是达成自己目的的一种手段，而并没有把学习本身看作一个纯粹的目的，在学习知识的时候，更多的就会去比较自己付出的努力和自己能够获得的收获，一旦努力超过收获的时候，就会主动选择放弃对于某类知识的学习和积累。但是，如果你时刻考量今天看的这本书、上的这门课能不能为自己带来即时收益，性价比是不是足够高，是的话，马上就学，不是的话，那就留到以后再说，这种做法往往会让一个人的知识很快变得枯竭。

一个人选择把自己的时间义无反顾地投入到对某个领域的知识进行专精的学习上，而对其他的领域涉猎甚少。公元前七世纪时，古希腊诗人阿尔基罗库斯说：“狐狸知道很多事，但刺猬只知道一件重要的事”。后来，人们把这两种形象指代两种类型的人：刺猬是专家型人才，而狐狸指的是通才型的人。在现今这个时代，学校教育和培养我们的方法性知识比过去任何时候都要多，而对于事实性知识的教育却往往被人忽视了，特别是高等教育阶段，这种现象更加明显。中小学阶段会要求孩子们背诵和默写很多事实性知识和概念，到大学阶段很多课程考试都是开卷式的，不再考察学生们对事实性知识的掌握程度，而只测试他们对问题的分析和判断力。这就导致我们构建这堵墙时发现，往往水泥还绰绰有余，但砖块却不够用了，人们空有很多想法观点，却无法用丰富的事实去呈现它们。少几块砖，墙面依然能够立着，尽管有些不牢固。但砖块缺得太多时，砖块间的间隙太大，就没法连接在一起了，墙面坍塌成为不可避免的事情。

在互联网的诞生，特别是搜索引擎的发展更是加剧了这一现象，这一现象在千禧一代更为明显。千禧一代指的是出生于1984年到2000年左右的人，包括了我们常说的八零后、九零后，和一部分零零后。这一代人是随着个人电脑和互联网的发展成长起来的，心理学家们对这一代人做过调查就发现，他们往往掌握了获取知识的新方法，而对很多事实性知识本身却不甚了解。因为在他们看来，花大量的时间精力去记忆这些知识概念是不值得的，因为他们可以随时搜索得到自己想要的信息。

在研究互联网怎样改变人们的学习和记忆这个话题时，哈佛大学的心理学家韦格纳就通过实验发现，人类的大脑有一套实用主义的记忆体系，不需要有意识的干预，我们的大脑会自然地对记忆进行分类，大脑更倾向于记住那些不久后就会消失的信息，而那些在网上很容易就能获得的信息则被选择性地忽略了，这一现象被称之为“谷歌效应”。在互联网时代，我们的大脑形成了一种新的学习和记忆机制：那就是更少地记忆，好更快地遗忘。

时代的变化，让无知与渊博也被重新定义了。过去，记忆都存储在我们自己的大脑中，于是社会很容易形成一个规范来衡量一个人的知识水平，那就是这个人是否掌握了那个时代大家公认的许多事实性知识，如果是，那这个人就是个学识渊博的人，反之就是无知的人。比如在古代中国，能否熟记四书五经就是衡量一个人知识水平的标准。而在当今知识爆炸的时代，我们不再有一个统一的标准来衡量一个人是否称得上知识渊博了。只能退而求其次，看这个人在某个领域掌握的事实性知识能否达到一定水准，如果可以，那他在这个领域就是知识渊博。不过，在另一个领域，他仍可能是一个无知的人。做一个无知的人并不是可怕的，可怕的是互联网有可能令我们陷入“元无知”的状态，就是那种无法意识到自己无知的状态。

i 核心内容：这本书的主要内容，也是我推荐给你的在移动时代有效获得知识的3个策略，希望能帮你挖掘知识红利，成为人生赢家。不要一味强调方法性知识的学习，掌握广博的事实性知识依然非常重要。与专精的刺猬型人才相比，成为广博的狐狸型人才，才能为你带来更多的知识红利。避免定制化信息和通过算法获取知识，你的知识大餐需要需要优质均衡的营养。

i 启发了我：我们在这个知识大爆炸的时代，必须重新建立自己的知识观。在移动时代有效获取知识的新方法：更少地记忆、更快地遗忘、随时搜索得到自己想要的信息