重温重点：2021高考各科考点预测
爱地理走天涯
语文：融入传统文化元素 强化立德树人
（一）考点预测
1、关注日常内容融合到考题中
2021年高考语文试题的一些新考题，会把日常生活中的内容融合到考题中。比如说，天问一号传回首幅火星图像!这个点，考察的学科就有高考语文作文，物理等学科的考题。因此，考生必须注意，因为，这个也是深化考试招生制度改革给我们的启示。
2、关注优秀的民族文化
2021年高考语文作文，肯定和我们优秀的民族文化的优化，同时我也看到高考考题，更倾向于考察考生解决问题的能力。
传统文化中的仁爱共济、立己达人的社会关爱，正心笃志、崇德弘毅的人格修养，天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，以及仁爱、民本、诚信、正义、大同等观念，是民族融以创新和发展的基础，要继承并发扬光大。
3、关注热点素材
对于2021年参加高考的考生说，做一些新型的考题，比如作文，你可以看一看最新的热点素材，特别是关于历史、文化的内容，这是2021年高考作文最大的热门。
4、关注情境
要加强情景化写作训练。《普通高中课程标准》中强调写作能力是“在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”，“真实的语言运用情境”就包含了强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。演讲稿等特定的实用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此，高考作文备考强化“情境性”写作十分必要。
5、关注灵活运用
掌握好现代文阅读的必备知识和关键能力，灵活运用所学知识，多讲方法，少讲套路。
语文教师参考大学教材《文学概论》和《现代汉语》知识进行教学，是很有必要的。灵活运用，是语言学科高考的灵魂所在。
6、关注多地命题方式
认真对新课程标准推荐背诵篇目进行灵活的背诵，研究全国卷、地方卷命题的方式。
语言运用题命题形式将有所改变。总而言之，语言运用题将走向大融合时代，它将与阅读题完全融合，真正测试考生对语文知识的运用能力和学科素养。
7、提高素养，关注积累
提高政治文明素养，坚持“四个自信”，落实“一体四翼”。语文学科的必备知识与关键能力是平时必须积累和形成的。重视语文经典文本阅读，重视热点时评阅读，夯实语言的积累。
8、关注新课程标准理念落地
论述类文本和实用类文将合二为一，注重新课程标准理念的落地。
9、关注多种阅读
重视整本书籍的阅读与群文阅读。整本书阅读首先就是“养性”，涵养性情，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。
有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。
更加注重阅读量及阅读速度，题量会有所增加。复习备考中，要把精读略泛快读结合起来。
10、关注各种高考命题标准和相关政策
精心研读《普通高中语文课程标准》、《中国考试评价体系》以及各种与高考相关的政策，提高政治站位。
11、关注阅读视野
命题选取的材料范围将大大拓展，题型将偏重检索和判断，老师和学生都需要扩大阅读视野，高考中的阅读材料几乎没有鸡汤文，师生可以多读《新华文摘》，人民日报评论员文章。
12、关注文言文阅读
文言文试题变化最大。近几年文言文的阅读题，绝大部分都是历史，而且很多时候出人物传记，传记具有情景性。断句和翻译是最能够考查文言文阅读水平，平时需要多练习，多看古书。虚词、动词知识性的考查，相对减少。
13、关注古文化常识
近几年，高考语文还增加了对古代文化常识的考查，未来也将会持续下去。这些题目难度也不大，但就靠平时积累，这些题目正好是拉分项。
14、关注多种文体和时代性
高考作文要重视议论文，但不能放弃叙事文，甚至散文，还要“防止套题”。作文的思辨性的能力进一步加强；时代性也有一定程度的体现。
（二）备考注重事项
1、更加注重对主流价值观的引导，高举立德树人的旗帜；
2、更加注重考查学生对现实生活和时代精神的认识；
3、渗透中华文化背景下的人文精神；
4、特别注重考查学生的思维能力；
5、在当前大力提倡“核心素养”的大背景前提下，想办法展示“核心素养”；
6、夯实基础，注重积累，卷面整洁。既要研读高考满分作文，又要多读一些好的期刊。高考语文试卷结构相对还比较稳定，而且近几年题目难易度比较适中，尤其是越来越多的省份使用全国卷之后，出题更加科学，更加突出能力的考查，从往届的情况来看，谁准备的越充分，谁掌握的越牢固，谁答题越规范，谁卷面越整洁，他的高考语文成绩一定非常优异。
7、 建立习题档案，反复思考研读。到了复习后期，题海战术已经不管用啦。有的同学仍在盲目做题，结果虽然题目做得多，却总在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不会对错题进行归档整理，更没有对照自己的错题进行反思。
8、对照考纲说明，梳理板块框架。要对照考纲，对已复习过的知识点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数、不留盲点。还要对照框架结构图回忆联想——围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，对其进行深入细致地探究。
数学：重视思维能力 减少繁杂运算
（一）考点预测
1、重点题型常“访谈”
后期复习时，要想在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须能够做到“焦点访谈”，针对重点题型、重点知识进行重点复习。
2、回归基础重梳理
纵观往届考生，相当一部分同学丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。
所以，在后期复习过程中，尽量回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，让自己把这一部分基础题做对、做全，争取拿高分。
3、小题专练防超时
我们知道，数学试卷中选择题和填空题占据了“半壁江山”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。因此，在后期复习中，考生必须在选择题和填空题上加大训练力度，控制训练时间，避免“省时出错”“超时失分”现象的发生。
4、科学使用时间，注意劳逸结合。数学在高考过程中是很重要的节点，对第二天综合考试的心态有很大影响，所以，从近几年的趋势看，不会出现“打击一片”的情况，所以平时复习要重视基础知识、基本技能、基本方法的使用，不要一味求难，被“偏、难、怪”的问题带偏方向。
5、不能盲目的去刷题。高考数学就有439个知识点，经常出现的考点有167个考点，简单但是经常被混淆导致丢分的有80个易错点，高考拉开差距的有57个难点失分点考生把握好了，题目考再活也能拿高分，不会梳理这些知识点的同学可以借助书来帮助。
（二）备考注重事项
1、数学复习备考不留任何盲点。找好支点，抓住增分点，把握好重点，突破难点；最后几个月的复习是冲刺阶段，考生们面临最后冲刺训练，进行规范训练，掌握提分技巧，尽可能的得分。由于时间不多，时间要用在关键点上。后期复习绝不是简单重复的过程。我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量；抓住高考的“增分点”——基础题；把握好知识的“重点”——重点模块；突破知识的“难点”——解析几何及导数问题。
2、充分相信学校，相信老师，不道听途说，不怀疑猜忌。
3、戒骄戒躁。一轮复习后个别学生因成绩不理想会产生焦虑，其实高考的复习不只一轮，后面还有赶超的机会，不能因为一时的好坏自乱阵脚。
英语：注重考查学生的实际应用能力
（一）考点预测
1、高考阅读材料，几乎都出自英美报刊。越是压轴阅读题，越是出自严肃期刊。连续三年从英文报刊、原版书籍甚至学术论文取材，表明外刊阅读是高考趋势。阅读素养读写推荐《经济学人》、《纽约时报》、《哈利波特》英文原版、《典范英语》7-10级。英语核心素养中看推荐TED课程、This is us…等
2、考题从外刊取材，而不是根据国内教材拟造，这就增加了用应试技巧和有限的课内阅读量就想冲击高分的难度。通过扩充词汇量、增加课外阅读来修炼内力，才是提分王道。
3、关注中国优秀传统文化、体育健康、国际视野和贴近中学生生活实际等题材内容。
（二）备考注重事项
1、英语勤练习，答题规范化
注重考前的强化训练、模拟演习。同时再次深入研究近三年的高考题，把握高考方向。在高考前夕，要进行强化训练，增强应试能力，在高考规定的时间内做几套标准的模拟试题，强调答题的规范化，减少非知识性失分。
2、梳理把握知识重点，科学训练应试技能
最后三个月，对于英语学科，考生们要提高答题思维和习惯的规范性，提升答题的速度和准确度。当然，更要注重归纳和反思，提升考生的应试技能。
3、坚持始终，提升综合技能
提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿始终。
提升听力技能，要坚持做到天天训练、足量训练，适当进行延时训练；提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力；提升写作技能，要坚持每日练习，坚持一周一写作。要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。
4、回归教材，把握知识重点
在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动考生阅读和写作能力的提升。
对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助考生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。
5、专项训练，系统归纳题型特点
对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，提升解题得分能力，提高考生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高考生用英语进行思维和表达的能力。
温馨提示：在二轮三轮复习中，一定要了解自己的学情、注重基础知识，不要盲目赶进度，盲目刷题，一定要针对个人的薄弱环节调整复习进度和计划：以考纲为准绳、以高考词汇为标准、以题型为中轴、精读泛读和写作为中心和精心研读高考真题，做到有针对性备考。
物理：二轮复习在提高能力上下功夫
（一）考点预测
1、查漏补缺。针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；
2、知识重组。把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题能力的目的；
3、提升能力。通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
（二）备考注重事项
1、物理答题要规范，画图尺、规需用上。要让会做的题得到满分，就要符合答题要求，写出重要的方程式和必要的文字说明，但也不能写的太琐碎。得出的结果要写得让阅卷老师在电脑屏上看的清，字要工整，字母所代表的物理意义明确，符合物理习惯。对于画图题要用尺、规作图，不能随手将直线画成曲线。还要防止用铅笔画的太轻淡，可能扫描时扫不上。
2、选题要“精”。选题要“精”，主要体现在代表性、新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。
3、重读精读课本，不留死角。对重要的概念、规律一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够两次，两次不行再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等。
4、重视物理错题。错题和不会做的题，往往是学生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以学生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。
5、心中把握每年考题的重点和热点。学生要跳出题海、突破高频考点：例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年都会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。
6、根据自己的实力和目标定位来确定复习思路。对物理学科，高考要求考生掌握五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。其中“分析综合能力”、“实验能力”对学生要求很高，主要在非选择题中体现。
在后期复习中应狠抓基础，做好基础题，特别是中档题。一般的学生以抓住选择题、实验第一题、选考题、大题的前几问为主。对普通考生来说理综考试时间都较紧，半计算或列一个方程式的题已经在少数选择题中出现，务必做好适当准备。
生物：表达将成为新一轮高考亮点
（一）考点预测
首先，2021年高考的生物试题仍然会重视课本，重视对基础知识、基本技能、基本方法的考查，突出主干知识，兼顾知识面的覆盖。
第二个方面突出能力的考查，命题从知识立意转向能力立意，仍然是一个不变的考项。另外，在2021年高考实验命题方面，考生应该能够确定实验的自变量、因变量和无关变量，关注实验理论在具体实践中的应用，运用表格、图像表达实验过程，记录实验结果，表达将成为新一轮高考的亮点。
第三方面关注社会的热点，体现试题的科学价值和时代性。
第四要提升科学素养，培养创新的科学思维方式，2021年高考仍然会要求考生理解所学的知识和其他相关知识的区别和联系，并能够在比较复杂的情境中运用综合分析、判断推理、归纳总结来分析试题的基本思路。
（二）备考注重事项
1、要夯实基础，构建知识网络。距离高考愈来愈近，生物后期的复习备考在本着回归大纲的同时还应完善知识网络，达成知识重组，进而实现学科知识广泛整合的目标。
2、注重练后反思，强化限时训练。高考中，生物学科既有对教材基础知识的考查，也越来越注重对学生分析问题解决问题的能力，以及生物学素养的考查。一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要按照考纲要求做到考点细化联系，防止遗漏相关的知识点。
3、重视方法技能，强化实验复习；提升语言表达能力；适当关注生物学热点。
化学：重点关注教材实验和习题
（一）考点预测
1、热点知识常考。如“氧化还原反应”仍为重点，考查反应物或生成物的判断和比例关系、陌生方程式的书写、氧化还原滴定的计算、滴定终点判断等。
2、关注教材实验和习题。如铜和浓硫酸反应的现象、结论，沉淀转化时量的关系等。习题涉及到的元素值得推敲，如锡和锑等。
3、近五年题型稳定：有化学实验、原理综合、无机综合（工艺流程）、有机或结构选修。选择题主要考查学科核心内容，如化学与元素周期表（律）、实验基本操作、电解质溶液、有机化学等。非选择题通过设置真实情境，考查信息迁移能力，从化学视角分析并解决问题的能力。
（二）备考注重事项
1、结合评价体系说明，重温教材夯实基础。考生要依据《高考评价体系》，结合教材，从基础知识出发，理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，形成科学的知识网络和能力结构。。
2、细研真题，统摄规律，形成模板。在吃透考纲的前提下，化学复习还要注意精练高考真题，准确了解高考的题型、命题方式和意图，考点、重难点和突破点，提高解题能力。
通过做高考试题，考生要在教师的帮助下总结出高考必考和常考题型的解题模板，形成高效的解题思维、技巧，使答题更加简洁化、规律化。
3、适量模拟，限时训练，规范答题。复习过程中，模拟题要适量，难度比高考稍大即可。要注意积累应试经验，要从题干中获取关键信息并应用，要精读试题，准确判断，提高答题技巧。
答题要规范使用化学用语、规范语言表达、规范文字书写过程。化学用语不能出现错字，化学用语要完整准确，叙述要有逻辑性，计算型问题要注意单位等。
备考特别提醒：要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做；二是为什么要这样做；三是怎么会想到要这样做；四是除了这种方法还有没有其他方法，这些方法中哪一种最好；五是如果这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目，又该如何做。
政治：复习时结合新的学科素养要求
（一）考点预测
复习时结合新的学科素养的要求非常关键，因为这是纲要和方向。
第一方面说一下政治认同。第二方面说一下语言行文方式，语言表述如何联系材料，这个对学生来说在高考时是特殊重要的要求。再有一个需要提醒考生的是，要抓住关键问题、热点问题，结合实际，深入思考。
针对当下一些热点问题，如推进国家治理体系和治理能力现代化，提高政府的执行力，建设服务型政府，搞好营商环境等等，这些都是我们国家正在面临的问题。
（二）备考注重事项
1、政治答题要规范，知识要点要记清政治要注意规范答题，确保细节之处不失分。在往年的高考阅卷中，经常出现考生因基本理论记忆不准确不全面、答题格式步骤不规范而无谓失分。
因此，在考前的模拟训练中，同学们应严格要求，养成规范答题的习惯，将模拟训练当作高考，只有这样才能在高考中，将高考当作模拟训练，水到渠成。
2、汇总时事热点，梳理知识网络。现在正是高考第三轮复习备考的关键阶段，政治的复习重点是高考仿真适应性训练、时政热点专题和查漏补缺。要汇总时政热点，兼顾即时热点与长效热点。
3、梳理筛查知识网络，既要把握宏观体系，也要深入微观结论。在高考设问中，宏观背景、微观切入依然是主流，对于运用的知识有比较明确的范围要求。作为高考复习，最重要的还是抓基本知识，就是骨干知识，要熟悉、熟练，有能力驾驭和运用，在此基础上要实现能力提升，这就需要学生不断关注新问题，想办法能够解决好新问题，新问题其实就在我们身边。
历史：注重家国情怀、关注时代热点
（一）考点预测
从近些年及去年的考题来看，除了注重主干知识的考查，还注重对能力和学科素养的考查。在高考试题中几乎到处都有家国情怀、人文关怀的体现，比如国家统一意识、文化认同感等。仔细分析去年高考试题，可以看到其紧贴现实，处处体现时代热点。此外，试题还比较注重对史观、史学理论以及史学研究方法的考查。
从考生来看，他们容易出现两大问题，首先对于记忆性的知识往往是支离破碎的，很难形成清晰的时空框架，而对于一些理解性的知识往往是一知半解，没有真正弄懂弄通。
还有一部分考生审题意识不强，没看清题干就匆匆作答，而在读题过程中又往往在获取解读知识的能力、知识迁移的能力方面比较弱，经常照材料摘抄原文。等到了答题的时候又缺乏逻辑性，杂乱无章，缺少一些答题技巧和规范的语言。
（二）备考注重事项
建议同学们在复习中注重主干知识、必备知识的掌握，在第一轮复习中要注重历史知识记忆的精准，不留死角，不留盲区。
二轮复习可以打破现有教材模块的体例，建立清晰的历史框架。此外，建议大家多关注高频考点和时代热点，关于时代热点有几个建议：
1、要关注体现社会战略性价值并且符合人类未来发展趋势的热点，比如说“文明交流”“大国治理”“共建人类命运共同体”等。
2、关注符合国家意识、民生的热点，比如“党的执政能力”“体制改革”“社会公平”等。
3、从体现家国情怀、人文关怀的角度去思考，比如“国家统一”“公民意识”“人民的力量”等。另外，史观和史学研究方法，也是高考近些年的一个考查趋势。
4、回归课本，夯实基础。考生们最好能根据一年来的新闻热点、社会热点和学术热点，回忆有关历史知识。回归教材，查漏补缺。建立知识框架，梳理知识的发展线索，把握历史规律、把握历史的阶段特征。建立知识框架，梳理知识的发展线索，把握历史规律、把握历史的阶段特征。
地理：题目与现实生活要紧密结合
（一）考点预测
复习时建议大家重点在于理解知识本身的内在逻辑和联系；在信息呈现方面，材料丰富厚重，与实际生活和社会热点结合紧密。
（二）备考注重事项
1、查缺补漏，夯实基础。重新回归教材，查缺补漏，把曾经整理过的基础知识资料结合教材再次复习、记忆。同时利用各地的模拟试题保持一定的训练量，建议每周地理单科及文综练习各做一套，以保持题感及提高实战能力。
2、侧重主干知识，构建知识体系。以专题为主，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络，提高学生解决问题的能力。具体而言，要回归课本，结合考纲，反思做过的习题和考试。学会做题、学会分析、学会自己总结。要对前期做过的、考过的、同一类问题进行归纳、比较、分析、总结，形成一定思维模式和答题的“基本公式”。
3、关注热点，知识迁移。地理学科测试的特征之一就是题目与现实生活紧密结合，很多题目以热点、焦点问题为命题背景材料来创设问题情境。在关注热点时，不能只停留在热点本身，而是要看到热点问题背后的地理原理，进行教材知识的迁移运用。
END
