我养的娃，我最懂！

很多家长在咨询交流总是问我，可以推荐一些育儿宝典之类的书籍吗？ADHD目前的理论研究很有限，对于我们普通家长来说并没有特别很灵的具体方法，每个孩子都是个性化的表现。

例如，书本上说A娃易激惹，原理是什么？自己孩子在什么情况下才容易爆发？要怎样做才能避免矛盾冲突，从家长们的交流中发现情况不一，苹果是在知道自己成绩落后，苹果妈妈的不当评价容易爆发，有的孩子却不在意这种情况，家长不让玩手机才被激惹。

如果苹果不是ADHD，我可能从来不会关注这个群体，即便我的家族中有成人ADHD ，那又怎么样？因为我觉得每个人都有自己的性格，可能我不喜欢一个性格，但能够忍受他的行为举止。

当我第一次听医生说苹果是ADHD时，其实已经历了幼儿园和小学阶段的自然教养阶段。和大多数家长们一样，我们从对孩子的“难养”开始慢慢接纳。

婴儿期的苹果饮食和睡眠是两大障碍，母乳喂养和人工喂养都尝试过，效果都不好，每次喝奶懒洋洋的，眼睛四处张望，眼看着奶瓶里牛奶一次一次变凉了。半夜了，我们困得不行，她却特别精神，陪着她玩，各种哄睡。

在婴儿期，苹果的奶奶和外婆都觉得苹果妈妈年轻不会带孩子，苹果就不断到两边去让两个自认为有经验的老人轮流帮衬着，没多久两位都领教了苹果的磨人程度，深深叹了口气。事实上苹果不愿睡，吃饭难是ADHD造成的，我们却觉得孩子自己孩子不如别人家的乖，内心就给她贴了个不好养的标签。至今在亲友们的眼里，这个标签还是没有被撕去，所以苹果的内心有阴影。

如果说吃喝睡不配合，我们只是育儿受挫的起点，苹果到幼儿园后，性格上就表现出胆小，做事没耐心，写字很慢，大小不一，无法做到工整，但很多孩子在幼儿园时期也会有这样的表现，可是我们忽略了一点，孩子行为发展与同龄人相比，滞后性是有原因的，这不是孩子笨，是ADHD的困扰。

A娃引起家长重视是从幼儿园后开始，在此之前，无论是自己带，还是家里老人带，大部分都不会对孩子的行为产生是否有病的疑问，所以很多爷爷奶奶听到心肝宝贝孙子孙女是ADHD，绝不能接受，觉得是父母没耐心，教育不当，就像苹果妈妈班里小宇爷爷每次见到老师都把儿子儿媳痛骂一通，说小宇就是他爸妈逼坏的，小宇妈妈每次在苹果妈妈面前都忍不住泪流满面，她的委屈别人无法理解。

A娃对家长的教育不配合，听课分心，作业磨蹭，错误率高，情绪对抗，这些在普通娃身上也会出现某些性状，但不会像A娃存在那么多，程度也不会严重，最不同的是随着年龄增长，普通孩子渐渐“懂事”了，可是A娃的变化及其缓慢，需要家长足够的耐心。

A娃并非对啥事都不积极，不专注，看电视玩游戏，读故事书也许能持续很长时间，但体验这些事情的愉悦感远远超过枯燥的校园学习，A娃不喜欢明确的具体任务，就像苹果说的喜欢去上学，但不喜欢写作业，考试排名，对反复枯燥的任务都不会坚持太久，所以A娃学习总的原则是化整为零。每天帮助苹果做任务规划是一项工作，奖惩配套举措设计新颖有趣。

A娃遇到挫折容易放弃，这一点家长心中要有数，看到她快坚持不住时，不是教训是鼓励，或者先喘口气，哪怕你再急也要等一下，不要让她累趴下起不来了，所以苹果写作业过程经常需要到床上躺几分钟，我们允许，如果你不同意让她坚持，低效率不说还会引起情绪对抗。该耽误的少量时间就放过，不能因小失大，打骂对抗，浪费时间更多。

如果说苹果是个学习不努力的孩子对她有点不公平，要是真不努力，初中就可能辍学了。学习对于她的压力几乎难以承受，所以才会发脾气对抗，但她一直在与命运抗争。吃专注达副作用胃口不好，每天几乎吃不下饭，寒冷的冬天去老师家补课，路上几乎要晕倒，一次假也请过，每次考试失败后回家大哭闹情绪，擦干眼泪又开始写作业，大家一起聚会，莫名其妙惹火烧身被批评，下次聚会还是那么热情，也不会记仇。

我和苹果妈妈都知道苹果存在一定的学习障碍，但我们很少站在她的角度来思考问题，我们以优秀生的标准来训练苹果，苹果偶尔达标就让我们觉得是自己打压的成功，其实昙花一现是苹果付出的很大代价才获得的，对她来说已经喘不上气了。

别人可以不理解苹果的表现，我们必须要理解接纳，每个A娃来到这个世界都在无辜的挣扎，需要的是安抚和同情，不是嘲笑和惩罚。我们无法要求周围的人和我们一样对待A娃，但可以为A娃的成长营造一个小环境，让她感受到家还是温暖的。

家长只有真正懂了孩子，才会让家庭教育回归自然，也才能让孩子最大限度发挥出自己的潜力。

我养的娃我最懂，即使全世界都不理解。