李娅莲：淑女窈窕，君怎求之？ /学习写作的成长篇
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淑女窈窕，君怎求之？
/学习写作的成长篇
李娅莲
自三月底进入初中静语文名师工作室以来，写作是我们名师工作室的一个主题。经历了开班，学习，听课以及研讨等许多个步骤。在每一次活动结束后，我都有涂鸦的冲动。可名师工作室的成员都是佼佼者。每次我都会觉得手慢了，笔拙了，在我的文章还未问世时，名师工作室的专栏里相关的佳作已跃然于微信。看着那优美的文采，完整的布局，独到的见解，让我自己都羞于阅读自己未成形的文稿。在多次的品读名师作品过程中，同时我也会将自己那种“小”我的文稿揉成纸团，弃于垃圾桶里。
在我看来，同一刊头，不能出现类似或雷同的作品。别人的优秀文章已经很好的表达了我写的文稿之内容，甚至其他很多方面还优于自己，那么我的涂鸦已经没有了位置，我只能让它跳入垃圾桶。可是，在每一次的听课、研讨等活动中，我该怎样抓住我要的写作素材，让文章有自己的新意，有吸引读者眼球的独到之面呢？在我没有找到答案之前，每次的学习后，我都只是静静的阅着微信专栏里老师们的佳作。同时仍在沉思着我若动笔，又该怎样去写呢？可一切仍在迷茫中。
六月十八日是我们工作室里两周一开学习课的惯例时间。一大早罗红英老师就在微信群里和大家招呼着，她是我们当天的主将名师。那天的我一直忙，只能偶尔在群里发一两句言，瞄一两眼他们的对话内容，。直到晚上九点，我才闲下来，我在qq群里好不容易爬到罗老师开课的第一个对话框：
-------抓住写作灵魂寻素材
今天我们就来学，如何进行真正意义上的写作，如何抓住景物或事件灵魂，来进行素材加工和整合。
一、滴水藏海
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我一口气将所有的内容都读完，原来一直纠结在我内心的那个'寻找素材写文章’的问题开始有了些许眉目。正如罗老师所列举的那一副《桃花流水》的画，一般的人将会怎样构思，通过怎样的画面去表现主题呢？估计很多的人第一感觉就是一条溪流，两岸桃花仙境，水面上的花瓣随着溪流一直向前。或许还在花瓣下面画上几条嬉戏的小鱼儿。读完文章当中对齐白石画面的描述：画了水中几只蝌蚪，其中一只衔着一瓣桃花。只寥寥数笔就点缀出大地回春，春色满园的意境。这也让我想起一则典故：宋朝时候画院招考，题目是一句古诗:踏花归去马蹄香。中选的那副画面情况是：夕阳西下，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。画题中的“踏花、归去、马蹄”都是具体事物，容易用图形表现，所以一般人都会在这表面上下功夫。而题中的重点在香字上。香是一种感觉，怎样将视觉和嗅觉上通感，唯有蝴蝶的追逐才能让人浮想联翩。即便马蹄踏花瓣，也未必能及得上。好一只蝌蚪，好一群蝴蝶，以小见大，以点衬面的手法竟然能如此深刻地抓住画面的灵魂。那么我们怎样运用身边的平常素材，来抓住写作的灵魂呢？正如罗老师说的，身边的素材比比皆是，只是我们该怎样抓住其灵魂才是文章优秀与否的关键所在。罗老师的导练分析让心更添一丝涟漪。在细读老师例举的《我们的灵魂舒坦吗》例文后，我心里开始有了方向。那种简单平常的师生借书对话的生活小事，在作者的笔下，通过哲理提升后变得那样的富有深意，让人回味。还真的不是只有三到四层写作功底的我们能够挖掘出来的，唯有通过阅读，思考，写作，修改；再阅读，再思考，再写作，再修改。在这个看似一个无限循环其实质是一个不断提升的过程中，才能使我们的功力得以增加，使我们的睿智得以提升、使我们的心境得以开阔。同时，我们的写作能力也就自然而然地得以水到渠成。
低头想想：我们生活中，很多凡人小事，普通场景，都蕴含深刻，只是我们没有深思，没有挖掘而已。正如罗老师在QQ学习中提到的：文章构思立意的高下，不在于写什么，而在于写作的眼光与见识。我们要有独到的眼光和见识，就需要多角度观察，多层面去挖掘，只有不断地去变化视角观察，不断变换层面解剖，形成的结论才能够超越平常的感知，才能有自己的立足之点。但愿在各位老师的指导下，我能更快更好地成长。
【作者简介】李娅莲，秉承着父辈为我取名时的想法：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。作为一名乡村教师的我，唯有淡泊名利，才能宁静致远。唯有书海里徜徉，世界才能多姿多彩。所谓：书山有路“静”引领，学海无涯“尘”追寻。