备课要诀之一：备好课必须明确的基本思路

无论是学校还是培训机构的老师，或者是企业的培训师，要上好课，就必须先要备好课。但许多教学新手不大知道怎样备课，不大会写教案，也有一些工作多年的老教师也在错误地备课和写教案，这是影响上课质量的一个重要因素。

因此我们要对备课的总体思路进行一下专题探讨。

要备好课，或者说要把教学方案设计好，是一个思考设计的过程。那就要想好以下几个问题。

第一：为啥教（学）－目标：简单地说通过教学要达到什么样的结果，通俗地说就是你要干什么。是一切教学活动得以展开的前提。

第二：教什么（学）－内容：也就是教与学的对象，即要达到目标所凭借的东西。要学会语言运用，那通过具体的字词名章的听说读写。要掌握运算能力必须要去去运算具体的计算问题。

第三：怎样教（学）－方法：实现教学目标、针对教学内容的教学实施的流程步骤方式，是讲还是练、是读还是写，是操作还是模拟总要借助一定的教与学的方法。

第四：用啥教（学）－手段：设施、技术，如机床.网络.平台，它承载内容，决定方法，是教与学的物质基础，是可能变现实的保障。

第五：教啥样（学）－结果：过程与结果评价，教学的标准与动力源。

第六：谁来教（学）－主导－老师是教学设计组织者同样的内容不同的老师有不同的设计，有不同的效果，常言说名师出高徒；主体－无论老师教得怎么好，学生不学一定不会，学生不会学也一定没有效率。学生决定学习结果，别人包括老师都替代不了，所以说师傅领进门修行在个人。

在教学过程中教学目标和内容是相对的常量，而教学方法、手段和评价却是相对的变量。也就是说在明确教学目标、确定了教学内容之后，教学效果优劣，主要取决于能否灵活地选择教学方法、恰当地运用教学技术手段和采用科学有效的评价进行检测与激励。而这一过程最关键的人——是看老师怎样去准备和设计这些因素，看学生以一个什么样的基础和状态去进行学习。

总之，教学是一个从教学目标出发，正确选择教学内容，恰当运用教学方法手段，有效展开教学活动，最后取得预期教学效果、实现教学目标的过程。

备课，从一定意义上说，就是要想清楚、设计好以上这六个方面的问题：想清楚我们这节课或这次课要达到什么目的，即为什么教；去选择和组织安排好最能实现这一目标的教学内容；依据目标和内容以及各方面的实际来恰当选择有效的教学方法；灵活恰当地选择和运用科学先进的教学手段；设计和使用好各种教学评价方式；当然你要备好课，必然明确自身的优点与不弱项，全面了解学生的学习特点与智能基础，才能更好地设计出教学方案来。

对这六个思路，还要进一步从为啥想——地位作用、想啥样——基本要求、怎样想——设计关键，三个方面进行深入具体探讨：