孩子身上出现的诸多毛病，其根源都可以追溯到这里
孩子拖拉，孩子不自信；孩子胆小，孩子不听话；孩子木纳，孩子很暴躁……你是不是也在抱怨，为什么我的孩子身上会有诸多毛病？
（一）
周日一早，诺爸起床煮了一锅菜泡饭。我因为头天晚上睡得迟了，待父子俩洗漱完毕，我才刚起床洗脸刷牙。
“诺诺，早饭准备好了，快过来吃饭！”诺爸把菜泡饭端上桌，高声招呼在客厅玩耍的诺诺。
“我再玩一会嘛！”诺诺舍不得放下手里的玩具。
“快点来吃饭，一会还要去超市采购！”诺爸略带命令的语气。
“妈妈怎么还没来？我等妈妈一起吃。”诺诺尽力为自己寻找拖延的理由。
“你有妈妈吃得快吗？还等妈妈来！一会我们吃完，就让你一人待在家里，哪都别去了！”一听诺诺的借口，诺爸不快，唠叨开了。
“我可以吃快的……”诺诺不满地嘟囔着。
“那行，你给我保证，如果你比妈妈吃的慢，今天所有要看的动画片，所有的活动都取消！”又是一贯的恐吓手段，诺诺那边就没声音了。
……
唉，又来了，父子俩一大早就这么杠上了。我在卫生间再仔细一听，发现诺诺那边依然没声响，隐隐感觉不妥。
待收拾完到客厅一看，小家伙正在揉眼睛，估计爸爸的话伤着他了。
可爸爸一看诺诺哭了，更来气了：“哭什么哭！屁大点的事又在抹眼泪，还是不是男孩子啊？！你说做不到，不就好了吗？”爸爸在激将，又在给孩子找台阶下，似乎也在兜回自己粗暴的表达方式。
我见状不对，赶紧小声安慰几句，引诺诺坐到了餐桌上。
三五分钟后，诺爸吃完饭，忙乎去了。诺诺还在磨蹭，只扒拉了几口饭。
“刚才谁呀，脑子动也不动，就说能吃得比妈妈快？！半天了，你看看你才吃了几口？”诺爸转回来一看，有些怒了。
“菜泡饭太烫了……”等爸爸一离开，诺诺低低地说。
我接过诺诺的饭勺，吹了吹，教他方法怎么吃。就在这时，诺诺突然向我解释：
“妈妈，我本来以为用调羹就能吃得快，可是今天的菜泡饭太烫了。”
我一下子明白了孩子心里的委屈，他其实是有心与我比赛吃饭速度的，因为之前他有过比我吃得快的经历，他之所以能应下爸爸的话，其实他是有信心，有准备的。但是我们太武断，太轻视他了，丝毫不给他尝试的机会，就一票进行了否决，狠狠打击了他的自信心。
“妈妈，为什么这个饭跟以前的饭不一样啊，我吃不快。”诺诺自言自语。
“没事，因为这里面有汤，有菜，所以会很烫，下次吃白米饭再跟妈妈比，怎么样？”
诺诺听了，点点头。
（二）
诺诺生病了，一家人陪着他，在输液室等待挂吊针。
输液室人满为患，一大半都是孩子，有怀里抱着的，刚学会蹒跚走路的，跟诺诺一般大小的，也有比诺诺大很多的孩子。输液室里除了满满的人头外，又因为扎针，充斥满了嘈杂的哭声。有些孩子扎了一针，哭了几下，也就好了，而有些孩子却嚎啕大哭，怎么都不让护士碰自己的小手小胳膊。
排在诺诺前面的是一个大概七八岁的小哥哥，特别恐惧扎针做皮试，几乎是嘶吼着不要打针，他的爸爸和妈妈用尽力气按着他的手，护士才好不容易把针尖扎进了皮肤。这还不算完事，打完了针，依然哭闹不止，仿佛受尽了全世界的委屈。
我心里其实挺发憷的，我怕这个孩子的情绪影响诺诺。虽然诺诺在之前看医生的时候表现得一直很配合，也很能忍耐，但是孩子又是极易被感染动摇的，我看到诺诺的脸上隐隐出现了不安。
轮到诺诺打针了，他果然不肯伸手：“妈妈，其实……”
我有些不耐烦，我想赶紧让他扎完针了事，于是粗暴地打断他的话：“别其实其实了，快点，快点把手伸出来给护士阿姨。”
说着，我就去拉他的胳膊，可顿时我发现错了，孩子的身体一下子紧绷，更加往回缩了。
“诺诺最乖，把手伸出来，扎一下就好了，一点不疼。”说着，我又尝试去拉他的手，可是，他依然护紧了。
护士等着，后面排队的又等着，我又着急又不知所措，甚至想用蛮力把他的小手拽出来。
“妈妈，你听我说嘛！”诺诺一下子急了，而我也一下子安静了。
“其实，其实我想问，打针疼不疼？”他看着坐在对面的护士问。
“一点也不疼，小小的被蚊子叮一下就好了，阿姨相信你一定会很勇敢哦！”见孩子情绪缓和下来，护士趁机引导，孩子也乖乖配合地将手伸了出去。我本想捂住他的眼睛，他却说没关系，于是他就这么盯着针尖扎进血管，一点儿不哭，一点儿不怕，一点儿也没动。从打针台下来，一身轻松。
每个孩子都有主动迎接困难，解决问题的意愿，只是他们还小，需要一个心理的引导、疏导和被肯定的过程。如果在这个时候，家长少了耐心，采用冒进与粗格的方式，则很容易掐断孩子刚刚萌发出来的“勇敢的力量”。
在打针台上哭闹的孩子，最后无一不被家长用武力制服。孩子之所以哭闹，一方面是害怕针尖扎进皮肤的疼痛，而另一方面则是当这种害怕还未消失与消化，又强制被带入的恐惧感。
我也有听到家长不断在孩子耳边说“不疼不疼”，但是从一开始就没有对孩子疏通好的心理，日积月累，再如何让孩子去相信家长善意的欺骗？！只有一开始就很好地引导孩子愿意主动去尝试，才能消除他内心真正的恐惧感。
（三）
下雨天出门，一人撑一把伞去停车场。一路上，尽是大大小小的水洼。
“诺诺，走路眼睛看地上！”看着孩子一路蹦蹦跳跳，全然不顾水洼，我在他身后大声地提醒，语气里充斥了不满：我不满他走路不看地面，不小心踩了水洼，然后湿了鞋子，进而湿了脚，接着就会着凉，就会感冒……做妈的，天生带有丰富的联想能力。
可是，此时的孩子全然屏蔽你所有的声音，他似乎还故意靠近水洼，偏偏就喜欢沿着水洼边沿走过。一旦路过一个小水洼，就会急急忙忙小跑而过，生怕被身后的我拽住，然后又兴冲冲地开始用同样恶作剧的方式进攻第二个水洼。
摆明了就是把我的话当耳边风，跟我作对嘛！我在后面看得又气又急。
“诺诺，往中间走路，听见没有？！”我提高了声音分贝。
孩子没有理我，故伎重演，又好像是在跟我玩躲猫猫的游戏。
我没辙，气急，快跑几步，孩子见状也一路快跑，无奈还是被我逮住了，狠狠打了几下屁股才作罢。然后彼此不快地跳进了车里。
诺爸从后视镜里看到了问：“怎么啦？你们娘俩又为什么事吵架啦？”
我把事情的来龙去脉讲了一遍，于是诺爸开导诺诺说：“诺诺，你要听妈妈的话，她是为了你好，不然生病了，你又要去医院了，那多难受啊。”
有了爸爸的开导，诺诺气顺了，向我说了对不起。我一想自己刚才也有些过激，于是也向孩子道了谦。
“来，诺诺，我们拥抱一下就和好，好吗？”这是我们彼此约定的一个谅解方式。我张开双臂，诺诺迎过身来抱住我，就在这时，他悄悄在我耳边说了一句话，让我顿时羞愧万分：
“妈妈，你知道吗？我最喜欢玩小水洼了，一踩下去，就会水花四溅！”
“水花四溅”这个在绘本中读到过的词语，恰如其分地被他运用到了生活中。而这一瞬间，我也想起了自己的小时候，我不也最喜欢踩小水洼吗？！鞋子湿了，裤子湿了，都不知多少次，甚至因为在下过雨的小溪里，从下游往上游趟，雨靴都不知被割破多少双？那时候对妈妈的责备，我不也一个耳朵进一个耳朵出吗？那时候，我不也是在心底埋怨妈妈为什么不了解我，不理解踩水的快乐呢？！
多年以后，当我也成为了母亲，我却全然忘了曾经的过往，甚至更加紧张地去限制我的孩子的行为自由，去埋怨他的不听话，用自己的武断和武力去约束他的行为，而美其名曰：一切都是为了你好！
“诺诺，对不起，下次下雨天，妈妈给你穿上雨鞋出门，这样就可以踩水洼，也不会湿脚了，好不好？”
诺诺露出喜悦的神色，狠狠点了点头。而我，则把羞愧藏进了心中。
在孩子的教育问题上，我们已经意识到“自由”这个词语对于孩子个性成长的重要，但在实际生活中，我们却极易将这个词语丢失，用种种的控制当成对他最好的教育。每一次孩子的愤怒和反抗，不过是他们在创造性冲动与他们所爱的成年人不理解他的需要之间，所产生的一种重要的冲突。孩子的内心一次次受阻，心理功能失调，他们最终变得心理失序，懦弱胆小，逆反暴躁，谎话连篇……那些我们期许他们达成的美好品格最终也背道而驰。
教育家陶行知曾经说过一句话：“失去自由，不能成人。”而卢梭也曾为此感叹过：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”
孩子的性格在点点滴滴的生活现实中被养成，而这一切的源头却其实在家长对待孩子的情绪上，我们常常听说的“孩子最大的幸福就是父母平和的情绪”，其道理也在于此。
确实，给孩子自由比管束更难，但真正理解透了，其实一切又是那么简单。
（本文首发于今日头条号：诺妈家有男宝）