中读课 ｜ 不懂点文言文，哪好意思陪孩子写作业？
小朋友四年级，他被文言文折磨得够呛，眉头紧锁，活似一个小老头。
他的理科生父亲顶着同款眉头，正在翻阅古汉语词典，还不时感概道，“下学期，我真的辅导不了了。”
等小朋友入睡，这位老父亲开始以回顾的方式，进行报复式问答环节：
“来吧，你来回答五个蕴含着思想深度的明月！”
答案在“举杯邀明月，对影成三人”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”处，戛然而止……
“再来，臣子对君主的进谏，有几种方式？请引用古文。”
魏征直谏唐太宗，唐太宗感概 “以人为鉴，可以明得失”，成就了一段君臣关系的佳话。
“还有哪些谏言方式？”
……
“再来，'皆弃去，光持石击瓮’……”
这是司马光砸缸！
“很对！这句话写出了司马光与众孩子不同的表现，请问，这是什么写作手法？”
……
《常方舟·古文素养必修课——
细读经典100篇，解锁高阶读写力》
主讲人简介
一、为什么一定要学文言文？
01
人身上的文化气质，是最藏不住的
“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落“（郑愁予《错误》）
“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”（戴望舒《雨巷》）
“旧地如重游，月圆更寂寞。夜半清醒的烛火，不忍苛责我”（周杰伦《东风破》）
02
吸收古文中大量的写作手法
二、古文学习的捷径
《与王元美》
别来从句读中暗度春光，不知门外有酒杯华事。
每忆祇园昙观，草绿鸟啼，追随杖履之后，笑言款洽。
如此佳况，忽落梦境矣。
《念亡妻》
去年燕来较迟，帘外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽倾，堕雏于地。
秋芙惧猧（wō）儿所攫，急收取之。且为钉竹片于梁，以承其巢。
今年燕子复来，故巢犹在，绕屋呢喃，殆犹忆去年护雏人耶？
三、听见古人生活的气息
《与梅圣俞》 北宋·欧阳修
某启：雨不止，情意沉郁。泥深不能至书局，体候想佳。某以手指为苦，旦夕来书字太难，恐遂废其一支。岂天苦其劳于笔砚，而欲息之耶？闷中谨白。
译文：
这雨落个不停，落得人的情绪低到了极点。路上又全是泥泞，不能前往书局相见，只能写信问好了，想必你的身体和精神，一定都很佳胜。我的手指痛得厉害，如今执笔写字都感困难，恐怕会要成为残废。难道是老天爷怜惜我写字写得太苦，想用这个办法让我休息吗？真是闷得受不了啊！