慎言是一种修养

教师的一言一行都对学生有重要影响，身为教师在学生面前应该做好表率，谨言慎行。

特别是，被称为学生精神成长重要关怀者的班主任，更应讲究说话的艺术，与学生、科任教师和家长保持良好的沟通。

言为心声，也是一个人素质的直接显现。班主任应该怎么说话？哪些话不能说？本期小编就来和您一起说说“班主任的忌语”。

班主任在班级管理过程中一定要慎言，切不可因言语不当影响管理。现在的学生既聪明又敏感，一不小心就会让他们听出点儿“意思”来。

有些话班主任要禁用。对于那些屡教不改的学生，班主任常常会在某种特定情况下无意识地对他们说：“走吧，反正我拿你也没办法。”此语一出后患无穷。学生会认为你真的没有办法了，故而更肆无忌惮，再则他也会对你失去敬意。一个老师拿学生没办法真的是很需要再学习的。任何问题都会有解决的办法，关键是你对待问题的态度。管理问题生不能太急，也不能太冲动，要慢慢地、理性地去发现他们身上的突破口，一点点地去改变他们。

对于那些学习上、生活上有困难的学生，常常是在我们努力之后，如果他们仍然不见好转，我们的耐性就会变成埋怨：“你真是笨到家了！”人各有所长，也各有所短，我们不能让所有的学生都达到同一高度。我们可以因人而异，让他们有不同的进步。此语说出，就会让他们为自己的退出找到一个再恰当不过的理由：“我笨所以我不会”“我笨所以我不行”。或许他们努力了之后正在怀疑自己是否需要坚持，结果我们先失去了耐性，无形中把学生引向了另一条路。

面对家长，我们切不可说出：“您的孩子真的是无可救药！”这样我们就会失去一个很好的合作伙伴。对于学生的教育单靠学校是不行的。这句话一旦说出口，就会出现两种结果：一种结果是家长放弃对学生的教育，这种放弃是一种心理放弃，造成家长以后更迁就学生的各种错误，只因老师一句话：他无可救药。一种结果是家长对你有看法，不再信任你，开始从心理上排斥你，以后你的工作更难做。一句话失去一个合作伙伴，一句话失去一个学生，我们是否该禁用这句话呢？

当科任教师向你反映班里某个学生“很烦人”时，你且不可随口说出“他真的很烦人”。科任教师只是谈自己的一点感受，若班主任加以肯定，就会加深科任教师对该学生的不好印象，既影响师生感情，也会影响到对该学生的教育。科任教师以这种方式反映学生的情况时，班主任要从另一个方面指出该生的优点或长处，借机转变科任教师对学生的认识，帮助科任教师全面了解学生。班主任应调解师生情感而不是加快“分裂”。

一句话可以伤害一个学生，一句话也可以拯救一个学生。班主任一定要慎言！ 班主任慎言是一种修养，是一种智慧，是一种责任。

班主任与家长沟通的四大“忌讳”：

第一：忌讳说孩子不聪明。

第二：忌讳只谈缺点没有优点。

第三：忌讳对人不对事，翻陈年老账。

第四：忌讳只报忧不报喜。

以下十二种语言班主任不能和学生说：

1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。

2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。

3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。

4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。

5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。

6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。

7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比你好。

8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。

9.你瞧你想个什么，根本就不象是我的学生。

10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。

11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。

12.你看你是个什么人，根本就不象个人。

班主任要像春风一样，去温暖孩子的心，像路标一样，为孩子指明前进的方向，像舵手一样，及时指出孩子的错误和不足，及时纠正前进的方向。