小学生用功术
在“不要输在起跑线”的沉重压力下，许多家有小学生的父母亲，恐怕都会想过：“如果孩子的成绩能更好一点多棒！如果孩子肯再用功些就好了！这孩子肯自觉自动爱读书的话，那就谢天谢地了！”根据日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著写成的《小学生用功术》刊出的一百多则“办法”中，不但提供父母师长指导小孩用功读书之道，而且对成年人在自我管理时间分配上，也颇多启发与助益。
总论：
目录：1、读一小时不如读五十五分钟2、一天做几小时的功课才算有效率3、每一科目的用功时间一次多少最佳4、吃饭前后一小时，读书效率并不高5、功课做到几点钟好6、爱玩的孩子以“量”代替“时间”7、记忆之道——早上10分钟8、心理上的除法9、考完试后立刻检讨，学习效果好10、新学期刚开始，正是用功的好时候11、拟定的目标愈具体用功愈有效率12、看得入迷时，何妨等一会13、先苦后乐的“目标倾斜”法14、先痛快地玩，然后好好读书15、闹钟响起之前，功课已经做完16、先想好顺序，效果比较好17、先让孩子复述当天所学，再做功课18、做功课的休息时间不要超过5分钟19、休息的时间到了20、结束前预告剩下的时间可以提高效率21、功课做腻了，不妨换个科目22、离开书桌才算真正休息23、先把书桌整理一下再做功课24、先从喜欢的科目读起25、讨厌的科目，不妨由简单处做起26、成绩退步的孩子，请用“倒回学习法”27、如何防止孩子粗心大意28、低年级小学生应用大型笔记本29、设定目标，努力前进30、最好的“参考书”其实是“教科书”31、从第一页开始32、标明重点，记忆深刻33、重新编排练习题册，引发学习兴趣34、先看目录，抓住重点35、如何测出考前实力36、短铅笔适合幼儿用来写字37、用软铅笔写大字，加强笔记的速度38、集中注意力，请坐硬椅子39、处处皆书香，时时可用功40、赢在起跑点41、让孩子做个小老师42、让孩子自己动手查字典43、问“懂到哪里”比问“哪里不懂”好44、以反问代替回答45、不懂就要立刻问46、知之为知之，不知为不知47、答不出来，不妨先搁一边48、把问题写下来49、语言表达能力弱，思考力也会不足50、要掌握教三次的原则51、只教一次噢52、压轴放在最后，记忆最为深刻53、挑出重点单独教54、和现实结合，记忆更深刻55、低年级学生预习有反效果56、让孩子选择先做的科目57、寓读书于游戏计划中58、训练孩子“视觉型”的记忆59、写日记有助于学习60、嘴里大声念，脑中记得牢61、速度和正确同样重要62、训练速读有助于学习63、及早养成默读的习惯64、加强写字与计算，能培养实力65、有趣的读物，可以加强理解力66、词性要严，语汇要松67、寓算术于日常生活68、借划拳训练计算能力69、单纯的计算是数字感的基础70、给孩子真正的工具书71、在查过的地方做记号72、图鉴和百科全书，可以制造学习的机会73、评定家教，观察三月74、发现老师教错时怎么办？75、兄姊教弟妹 学习更确实76、重视结果不如重视方法77、让孩子由模仿而学习78、要孩子整理并复述学习内容79、让孩子体会“成就感”80、相关的事项可以强化记忆81、用集中法教重点功课82、附加意义，容易想起83、巧妙运用孩子的个性84、考试成绩好，正是反省的最佳机会85、了解考试内容和形式，可以帮助学习86、考坏了，正是改进的机会87、不妨让孩子“考前猜题”88、答对的问题，可能隐藏“学习危机”89、重复看题目，训练阅读理解力90、没学过的题目可以训练应用能力91、试题究竟问什么92、“倒回确认法”有助于发现错误93、眼不见为净94、写字潦草自己受害更大95、如何改善“试题做不完”的困扰96、每做完一题，就立刻确认对错97、草稿纸是“思考过程的履历表”98、让孩子自己出题自己答99、让孩子自己改考卷打分数100、利用直觉回答问题101、反复练习答错的考卷可以培养实力102、类似测试查错误103、常做错的问题不要强化了“误反应”104、收集答错的问题让孩子再考一次105、故意重复写错可以纠正“老毛病”106、“理解”和“应用”要交互运用107、借不同颜色的记号检查实力108、生活步调快，考试能力强109、预测考试结果可以建立努力目标110、不能拜托孩子读书111、坐在书桌前可以培养读书情绪112、“我的志愿”可以激发用功意愿113、比上无斗志，比下会嫉妒114、“小时了了大却佳”的伟人故事最能激发孩子的斗志115、让孩子明白“为什么要用功读书”116、好话多说才有益附：日本的“教育妈妈”如果本文内容侵犯了您的权益，请联系我们，我们将撤掉此文，并送出我们真诚的歉意。