坎坷的陪读之路，初中生家长该怎么走？
一周感想
本周和梦八的家长们交流频繁，互动积极。既展现了梦八孩儿们的风采，也让我的神秘面纱彻底摘下，丑班主任早晚要见家长呀。
周日26日下午1点40到学校，2点20跑操，3点体操课展示，4点到6点35家长会；周一晚上6点30到9点30的心理沙龙（我照相）；周二晚上6点30到9点10的住宿生表彰大会；周三上午9点10到11点50的家长开放日（不是主角，但也操心不少）；周四早上8点到9点20，外语研究会八班的30个孩子公开亮相（也要做好润滑油的角色）；周五下午的异程接力比赛，30个孩子参加，我也上阵（期待本周句号的圆满）……这些是一周之外，除了日常的教育、教学任务之外多出的事情。
这些事情的完成，感谢各位家长的支持，也欣喜班级孩子们的优秀。
公号的大咖们也没有闲着，把班级的点滴记录下来，带领我们一起前行。
下面分享一篇文章，还是有点内容，给家长会后焦虑的家长们多一些选择。
坎坷的陪读之路，初中生家长该怎么走？
有这样一位家长，大学毕业，拥有一份不错的工作，可为了孩子中考，辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，几乎付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。
那么，问题到底出在哪里呢？
▍大部分初中家长的陪读历程
上初中以后，发现孩子的成绩开始下降，（其实是名次下降）， 学生的学习积极性明显不够，和家长冲突开始增加。
进入初中后，先是一个月考摸底，期中考试后，会有一个家长会。在这样的家长会上，老师会举出一些好学生的例子，大部分家长开始郁闷。
初一下学期开始，学生的成绩还会滑落，班级老师会要求家长配合，督促学生学习。比较严重的还会训斥，责备家长。大概初一下学期，大部分家长会进入临战状态，开始全力配合学生学习。
初中生这个时候，表现出来几种情况：学习很好的，会经常关起门来，不让家长参与。学习差的就有点破罐子破摔的劲头，总而言之，家长和孩子的关系就是一个“僵”字而已。
初中生的家长开始感觉不像小学那样，对子女的功课有辅导的把握，很多题目已经不会做了，这个时候，会去找资料来复习。老师会要求家长和学生练习背诵了，英语口语了，听写了等等。
到了初二以后，学生的成绩名次基本就保持不变了。那些感觉名次不理想的家长，心中忧虑就会在言语之间会流露出来，引起学生更大的反感。有的家长会把家里的电脑收了，不让子女用。好一点的，会只把网络断掉，引发更大的对立。家长会花更多的时间陪伴，或者会把子女送到老师那里补习。
到了初三，大部分子女就和家长形成对阵的架势，关系相当紧张，家长形同任劳任怨的奴隶。这个时候，家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作用，但是老师仍然要求学生家长做这做那（想想我会吗，要看有没有希望）。直到中考结束，噩梦终于告一段落。
如何破解这样的困局，与孩子良好沟通，促进学习呢？
▍孩子程度不同，家长方法要变
- 如果你的子女是中游，和老师关系比较融洽。
要重点培养孩子的学习作风，培养学习的认真程度。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。
这样的学生，往往还有些特长，需要家长的积极鼓励。同时这样的学生，最忌讳家长一直让他赶超别人。
学习策略上，家长不要怕“麻烦”老师，花整段的时间和孩子一起分析现在的学习状况，找出不足在哪里，优势在哪里，先孩子明确问题，找到自信和动力。
剩下的鼓励孩子主动找到各个科目的老师，请教不懂的问题，多做多练，多看多听。其实老师都是希望学生多来问问题，也更喜欢看到积极上进的学生。
这样的孩子只要努努力，把薄弱环节补上来，中考的时候，只要发挥正常，上重点中学肯定没问题。而且这一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，其实是最有竞争力，最有前途的人才。
- 如果你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜欢的学生。
那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的宠儿。所以在这个环境下面，家长不要一味地逼迫他要名列前茅，否则会让他越来越差。你和孩子的关系也会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面，这就得不偿失了。
对于这样的孩子，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处理那些不适应的地方。尽量少用批评的方法，以免让孩子自暴自弃。
学习策略上，学习成绩中等的孩子，中考放弃任何一门都是不应该的。要知道，中考毕竟不是选拔性考试，题目基本上都是基础性的，极少存在难偏怪的现象。
而且“弱项”上升空间很大，你放弃的那一门科目，多多用心的话，就会提高很多。要知道，好学生把一门课从90分提高到95分很难，但中等生把一门课从60分提高到90分就容易得多。
一旦这门课补上来了，孩子增长自信，对其它学科同样有促进作用，“最差的一门课都能有进步，其它的也一定行了”。
所以过早或者轻易放弃某一门科目，损失和代价难以估量。只要稳住心态，把弱科基础知识一一补上，最后的成绩就能考得很不错。
- 如果你的子女是下游，或者成绩名次像过山车一般不稳定。
这样的学生肯定不是学习努力的学生了。这样的学生千万不要给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么样， 他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而会加大他的挫折感。
要把重点放在培养他平和的心态上面，化解他的偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一个地方取得超过其他同学的突破。
不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点、掌握基础知识，稳定住成绩。如果请家教，也不要做难题，能够把基础知识和作业题做好，就可以大加鼓励。
- 如果你的孩子已经名列前茅。
那么你一定不要在子女的学习上过多的下功夫，子女已经是坐上了顺风船。再用力，结果往往会欲速则不达，你需要做的是培养孩子经受挫折的能力。
很多学习相当优秀的学生，经不起一场考试的失败。 所谓智者千虑，必有一失。学习再怎么好，也不见得场场必赢。
很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，往往在其他方面有长处。
▍把握初中生3个显著特点
- 容易受到坏的影响
13岁至16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境影响，尤其是坏的影响。所以父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友，尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。
事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，以致将来考入名牌大学，不仅为使孩子接受最优秀老师的指导，也为给孩子创造一个良好的学习环境和竞争环境。
- 极强的自尊心
自尊心是一把双刃剑。父母如果还像小学那样，出了问题对孩子一味训斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩，这非但起不到教育他的作用，反而会引起他的排斥和反感。孩子听到披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没面子，今后怎么在同学面前抬头，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。
此外，孩子为了维护自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，父母要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心、自信心。
- 强烈的独立意识
到了初中后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独去做。这时，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验，但在条件允许的情况下，父母要尽可能给孩子创造自我展现的平台。很多父母总怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面对孩子健全的人格成长也极为不利。
曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其他同学相处，入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学、学完后再教给他的。
▍如何与初中孩子沟通
1、对孩子表达你无条件的爱
哪怕孩子上了初中，也要让孩子很清楚地了解到你是关心他的，是愿意接纳他的。（张主任组织的孩子真心话大冒险后，家长们应该是会有所转变的）
2、沟通的问题不要太空洞
最好是孩子感兴趣的话题，譬如“今天如何?”“学校好吗?”也别常用，“为什么?”因为孩子会不自觉地想保护自己。学着用一些日常生活来勾引出话题。比如，孩子有兴趣的电视节目或作业即是一个好开头。
3、主动分享自己的感受
当然，做父母的，不需要把心中的担心向孩子表明，去增加孩子担忧的心理负担，但有时不妨主动地与孩子分享自己的心情、感受，及对事情的看法，孩子当然也就比较容易向你诉说他的心情、感受与看法了。
4、身体语言的重要
目光的接触、手拍一下孩子的肩膀，将上身略为前倾地听孩子讲话等，这些小动作，皆能鼓励孩子表达自己的意愿。当然，也别心急，指望一坐下来，孩子就会滔滔不绝地开讲，但你可利用一些自然的身体语言，让孩子知道，你已准备和他“聊”了。
5、不要取笑孩子的任何问题
不管孩子跟你说什么，千万别笑他。孩子的世界与想法是和大人们不同的，除非孩子自己也在笑，否则别去笑他。尤其当孩子很认真地告诉你什么时，你轻蔑或不相信的态度，只会伤害孩子，而且以后也不再跟你谈了。交谈中的幽默是好的，是沟通中的最好润滑剂，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默与取笑的不同。
6、真正地去“听”你的孩子讲话
最好是立即去“听”孩子要说的。因为，你一次、二次、三次地忽略了他们后，他们便会慢慢地失去了“告诉你”的兴趣。另外，在“听”时，最好做目光接触，要孩子晓得你是真的愿意听。很多时候，孩子中不过想说你觉得不太要紧的事，但对他们而言，却是重要的。如果你不去拒绝他们，当他们真遇到困难时，就会自然地来找你谈了。
初中生处于青春期，要面临学业和精神上的双重压力，家长一定要做好“陪孩子成长”的充分心理准备，多读一读相关的文章，学一些机智应对问题的办法，梦八的家长肯定能渡过这个坎儿。
转载自河青教育