（原创）教学随笔：开学第一课，我引领孩子们进入神圣的物理科学殿堂

在经过了一个暑假的读书、反思和精心准备之后，今天开始了第一节物理启蒙的学习。带着无尽的憧憬和期待，再次踏进了初三的教室，和预想的一样，在经过开学之初的“教育”之后，孩子们表现的异常“老实”，一个个安安静静地端坐着，静听着老师的教诲。一向喜欢课堂气氛活跃的我，毅然开始了我的“忽悠”之旅，只希望在开学的第一课，引领孩子们进入神圣的物理科学殿堂。

为此，第一节课我就引领孩子们做了如下的一些小实验：

实验1：吹不走的乒乓球

要求：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下吹气，并把手指移开。乒乓球会下落吗？

反思1：对于课本给出的这个力学实验，我没有采用“教师演示”的方式，而是鼓励孩子到讲台前面进行“展示”，在我的鼓励之下，孩子们果然跃跃欲试，尤其是物理课代表没有辜负我的期望，主动早讲台前面进行实验操作，并且成功地将乒乓球“吸”起。当实验才成功的那一刻，我分明看到了孩子的喜悦深情。为了鼓励孩子的勇气，我把实验用的乒乓球奖励给了孩子。

实验2：原封不动的笔帽

要求：请同学们将一长纸条平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从笔帽底下抽出来，但要保证笔帽立在原地不动。

反思2：这个实验主要是为了演示“惯性”，实验的技巧性比较大。在实验的最初阶段，我并没有给孩子们的说明操作的技巧（要想成功，必须迅速抽动纸条。），而是让孩子们尽情地进行实验操作，结果最初很多孩子都失败了。看到此，我不断地鼓励，终于有一个女孩子大声喊道：我做出来了。趁此机会，我让她说一下成功的技巧所在。

当这个女孩子说出操作的技巧之后，其他同学纷纷再次进行实验，结果成功的孩子越来越多。看到孩子们成功之后的那份满足与兴奋感，我感到无比欣慰，自己设计的这个教学环节也达到了预期的效果。

实验3：一个空矿泉水瓶完成的实验

要求：（1）取一个空矿泉水瓶（底部可以留有少量的水）；

（2）将空矿泉水瓶进行挤压，将瓶盖适当拧松（注意不能将瓶口对着其他同学）；

（3）注意观察看到的现象。

反思3：看似非常简单的一个小实验，从课前的实验效果来看非常理想（瓶盖被弹开，并发出“砰”的声音，同时在瓶口出现了水雾），孩子们在轻松愉快的气氛中成功完成了这个小实验。虽然孩子们做这个小实验只是经历了短短的几分钟，给孩子们留下的印象以及收获却很大。

今天是开始物理启蒙学习的第一课，按照预设的教学环节，没有直接进行知识的学习，而是让孩子们动起手来利用身边的器材进行实验操作，通过今天课堂上孩子们兴奋的表现，从孩子们闪亮的眼睛，分明看到了孩子们已经被激发的兴趣，自己会在“让物理教学回归实验室”的道路上坚定走下去。