编者荐语：目前很多学生物理学习中不进行实验操作，只是在机械性“刷题”，这一现象在毕业年级显得尤为突出，这种“假实验”的恶果直接导致学生的动手能力越来越差。学习物理就必须要多动手，多思考，而不仅仅是做几道物理习题，那只会是“纸上谈兵”。近几年中考物理试题评价的导向就是在引领我们的课堂教学从“知识传递”走向“思维培养”的真正转型。“刷题”时代已经一去不复返了，必须引领学生进行“体验式学习”。“做中学”已经成为信息时代学生学习方式变革的必然选择，也是教师进行深度实践教学的最佳选择。
为此，微信公众号特推出《做中学》专栏，给大家推荐的是编者和学生这几年物理课改的一些典型案例，提供的实验素材可以作为一线教师很好的借鉴资料，也可以作为学生自主性探究式学习的参考资料。
《做中学》专栏主要有以下几个栏目：原创试题、创新实验、现象解析、参考答案、中考链接。由于编者能力和水平有限，加之时间仓促，难免存在一些纰漏，还望给予建设性的建议与帮助，谢谢您的不吝赐教。
【做中学】第15期：探究影响压力作用效果的因素
原创试题：小宇同学利用身边的简易器材自主设计实验“探究影响压力作用效果的因素”，以下是实验探究的过程，第一次将桌腿朝下放置在沙子上（图1），第二次桌腿朝下，小桌上放置100g砝码（图2）；第三次桌面朝下，小桌上放置100g砝码（图3）。
图1 图2 图3
（1）在三次实验中，采用的研究方法是_________法和_________法，其中压力的作用效果通过小桌在沙子中的_________反映出来的。（2）由图1和图2现象可以看出，添加砝码的小桌在细沙中凹陷的程度大于不添加砝码的小桌，即压力的作用效果与______有关，______一定时，______越大，压力的作用效果越明显。（3）由图2和图3现象可以看出，桌脚接触细沙的小桌在细沙中凹陷的程度大于桌面接触细沙的小桌，即压力的作用效果与______的大小有关，______一定时，______越小，压力的作用效果越明显。中考链接：（2012·烟台）26.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图4所示。
图4
（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？（3）小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实验结论。（1）压力相同时，压力的作用效果与受力面积有关，面积越小作用效果越明显。（2）受力面积相同时，压力的作用效果与压力的关系。（3）小明得出的结论是错误的。小明同时改变了受力面积和压力的大小，没有控制压力大小不变。（2005·烟台）7．修缮房屋时，需要三根同种金属制成的圆柱形顶柱．三根顶柱的质量、粗细、高度各不相同，若把它们竖直放在水平地面上( )
