童书，这样读：2021年4月

文/安水如

图/小花生

这是我信手写在一个叫“小花生”的APP的文字。一天更新一个小短文，简单聊聊阅读。

4.4

与孩子一块读《世界上最大的蛋糕》这绘本，发现，孩子对图的兴趣，要浓厚一些，以至于我在不曾有读完文字的时候，书就被翻到了下一页。

不过，对此，我并不生厌。我知道，低龄儿童就是喜欢看图的，这是由孩子的具体形象思维所决定的。而不是说，孩子心儿急躁。

那在这时候，我就与孩子一块欣赏绘本图片，并用自己的语言来做交流。而那绘本文字，不曾有读完，那也没事儿。

在我看来，书的阅读方法，那是有很多的。跳读便是其中的一种方法。而孩子若能因此学会跳读，那也是好的。

其实，就我而言，我也不是将每一本书都给一字不漏地从头到尾看完的。有些书，我也只是简单看看，采用跳读等方式。

4.5

《躲开小恐龙》这本绘本的语言很有趣，深得孩子喜欢，以至于我们都读了不知多少遍了。而今天，我们又拿着它读了两遍。

在读第一遍的时候，我读文字，然后由小王用自己的语言来去给妈妈讲述绘本图片的内容。

而到了第一遍的时候，妈妈在阅读的过程中，问小王一个小问题，即，为什么小恐龙能够一口气搬那么多的礼物呢。

不仅如此，我们还讨论了现实里的一些话题，如，小王如果怎样，就更好的啦。

4.6

《牛津树》这绘本，我们是一边读，一边交流。一边讨论。而且还是读完一遍之后，隔上一段时间之后，又去阅读一遍，可仍旧是有所喜欢。

不仅如此，孩子还会拿着点读笔来去点读它，在我没空的时候。尽管，那时间并不属于我们的固定阅读时间。

每逢看到这，我就有惊喜之感，因为，这是我不曾有想过的。我从未想过孩子会自己拿着点读笔来去点读绘本。

4.7

昨晚就读完了《we are going on a bear hunt》这本绘本。但不曾有上传。我答应小王说明天起来再传。

而到了清晨，小王在醒来的第一瞬间，就告诉我说，妈妈，该给书架上传昨晚读过的绘本了。

我便告诉他说，那你去把绘本给妈妈拿过来吧。

其实，这书架的设置，挺好的。能够激励孩子读书，并慢慢地养成日读一书的良好习惯。

4.8

与孩子读《国学启蒙经典必读.论语》这绘本，有了些时间。一天读几页，并讲一个小故事。这绘本里头是有小故事的。能让孩子长见识。

不过，小王对国学的兴趣，还不浓。我想，这大概是因为我们接触得少了一些吧。平日里头，国学类书，我也看得不多。

而这段时间，我就开始要求自己一个礼拜写一篇与国学有关的文章，如此一来，我就开始看文言文的了。

4.9

对于《小粽子，小粽子》这本绘本，我们是这样读的：作为妈妈的我说一句，作为孩子的小王跟一句。但他在跟读的时候，是以玩的心态在跟读，故而会有蹦跳。

我知道孩子就这样，喜欢蹦跳。喜欢活动，就随他活动。家庭里头的亲子阅读，不必有固定坐姿。不必要求孩子在整个读书过程里都保持一动不动的坐姿。

4.10

以前是在绘本馆有读这本带玩性质的绘本———《点点点》。

后就直接去买了一本回来。

在取到快递的时候，我们娘俩就在快递店玩了起来。

这引来了小学生的围观，并想读。

我就指着旁边的孩子，告诉她说，这不是我的书。你去问问他。

小王同意将自己的绘本，借给不认识的陌生小姐姐。

小姑娘就在旁边拿着绘本在玩儿。

她告诉我说自己看得懂里头的中文。

我想，也许，这会让她对书有兴趣。并萌生阅读的想法。

我在很小的时候，买不起课外书，都是别人借我看的，慢慢地，就将自己的阅读兴趣，给培养了起来。

4.11

喜欢的绘本，怎么重复，都不为过。

其实，对于成人来说，这又何尝不是如此呢。

所以说，每逢遇见孩子喜欢的绘本，我都会宠着他，陪着他去重读。

一遍又一遍地。

而孩子也能慢慢地记住绘本里头的句子，乃至于懂得给妈妈讲绘本。

4.12

《我的动物朋友》这绘本很有趣，用手指点点，它就能发声。

适合拿来玩猜音游戏，即，让孩子点声音，自己来猜那是什么声音。

然后就是，自己来点声音，让孩子来猜，那是声音。

孩子是喜欢玩游戏的。玩中读是最为适合孩子的。

4.13

在给孩子阅读英文绘本的同时，别忘了给孩子读读中文绘本。

不然，容易养出英文思维强势，中文思维弱势的孩子。

生活在中国，中文还是很重要的。

而且那中文的重要程度，往往会是远甚于英文。

除非，你是从事与英文有关的工作。

亦或说，你们是常年生活在了国外，日常对话是英语。

4.14

喜欢的书，总会一读再读。

所以说，买书，不必过分去看名人的评论。

而应该是更多地问问自己，我想不想读这本书，我愿不愿将其给带回家。

而买童书，我们更多是将那选择权交给孩子，让孩子从小就学着去选择自己喜欢的书。

不要害怕孩子会选错书。我们是不同的生命个体。

孩子喜欢的书，我们未必看得上，我们看上的书，孩子未必喜欢。

4.15

《汉字是拼出来的》这本书挺好玩的，可以是一边读，一边写字。

确切来说是拿着毛笔或蜡笔或水彩笔来画字。

甲骨文就像一幅幅的图画那样的美。

而孩子的思维就是具体形象性的。

具体形象性的思维，适合图画。

不然，为什么说，绝大多数的小朋友，在看书的时候，眼睛都是盯着图片在探究呢。

4.16

其实，孩子的成长，是慢慢来的。

如同植物的生长，那是慢慢长起来的。

所以说，在孩子年幼之时，

只管尽己所能地去浇灌，施肥，照顾，滋润。

余下的，就是种子自己的事儿。

每个孩子，就好比是每个植物的种子，

自能生长，也知道自己要怎样来去生长。

4.17

《A color of his own》这样的图画书，是有趣的。

如若孩子是上学的了，

那完全可以放手让孩子来讲的。

当然，孩子不懂文字或英文。

那就让孩子讲图画呗。

讲好了图画，那口头表达能力，也会有发展的。

更为重要的是，

这能激发孩子的阅读兴趣。

4.18

《会说话的点点》挺有意思的。

适合跟孩子玩发音。

如，“哦”的不同发音。

对于低龄儿童来说，这还是挺有趣的。

孩子的快乐，很简单。

一个有趣的声音，就够了。

不仅如此，

我们还可以与孩子一块画图。

这绘本的图画，还是比较容易画的。

4.19

上学前就背了很多古诗的孩子，就一定是厉害的吗？

赢在起跑线上的孩子，就一定是一路领先的吗？

其实，在现实生活里头，就有不少孩子是领先的，是赢在起跑线上的。

但最后却输在了起跑线上。

所以说，不要以背诗多少来去衡量早教的成功与否。

更是不要逼孩子背书。

但可以带着孩子去读诗，唱诗。

孩子是喜欢音乐的。是喜欢唱的。

4.20

在我看来，《会说话的点点》适合拿来歌唱。

如“啊”，我们就可以是与孩子一块来去唱“啊”的。

如此一来，这绘本阅读，也就成有趣而好玩的了。

学龄前儿童的阅读，识字、记单词、背古诗等，都不是目的。

儿童前儿童的阅读，是为了养成习惯，培养兴趣，乃至于爱上阅读。

不要让孩子在上学的时候，就对“阅读”有了抵触，排斥，乃至于讨厌的了。

不然，到了小学，有所长大的孩子会贪玩阅读的。

4.21

《我有一个想法》这本绘本是有深度的。

就是成人，都未必能够真的有所读懂。

像绘本里头的“我们所说的想法，是什么呢”，都问倒我这成人的了。

是呀，我们所说的想法，是什么呢。

我觉得，我们可以跟孩子一块读，一起探索，

我们所说的想法，是什么。

这将会是很值得的探索之旅。

4.22

《别着急，停下来》是一本适合跟孩子一块做动作的绘本。

人要努力工作，努力才有收获。不劳而获是不可能的。

但，我们又不能是太过于忙碌的了。

过于忙碌的脚步会让我们离心更远的。

我们要给自己一些时间，来去停下来，什么都不做地待着。

这就好比是电脑，要让它休息。

休息是为了更好的工作，更好的学习，更好的活着。

在孩子年幼之时，我们就要让孩子养成忙里偷闲的习惯。

更要让孩子和自己，都学着如何来去，手忙心闲。

而不是，心忙手闲。或，手忙心茫。

4.23

给小朋友启蒙汉字，《有故事的汉字》是不错的选择。

这在给孩子启蒙汉字的同时，还能讲故事。

对于绝大多数的孩子来说，听故事是美好而有趣的时光。

一个从小就在故事里长大的孩子，那是差不了多少的。

至少，我就是这么认为的，而自己也是这么成长起来的。

所以说，不论多忙，每天都给孩子讲讲故事呗。

4.24

书是拿来读的。但儿童的情绪管理，绝对是凭借几本绘本，就能搞定的。

这就好比是说学英语吧，儿童的英语，绝对不可能凭借几本英语绘本，就能优秀的。

英语要好，离不开说离不开运用，情绪管理的能力掌握，也离不开实战。

而实战之前，离不开吃透理论。绘本却会简化理论。

所以说，想让孩子学习情绪管理，父母要去学习专业的情绪管理理论知识。

4.25

事先将其给翻译成英文，这能训练自己的翻译能力。

更为重要的是，如此一来，与孩子一块看法语绘本视频时，我还能用英文和中文来去与孩子做解释。

现在中国市场的法语绘本，不多见。

而且还是很少见到那点读版本的法语绘本。

那就费点心来去从零开始学法语。

不必耗费太多的时间，一天半小时。

一个礼拜精读一本法语绘本，就够的了。

语言这东西，靠的就是———细水长流，日积月累。

4.26

我的法语不好，但，这样的图画书，对于孩子来说，也是可以买来看看的。

低龄儿童是能读图的。不仅如此，低龄儿童还是很喜欢看图的。

拿到《我的第一本法语单词大书》这图画书的时候，我都喜欢的了。因为，里头的图片，很美呀。

然后，将书给翻到哪儿，就看哪的图片，与孩子一起讨论，交流。不会读法语，可以听音频。这是有音频的法语书。

4.27

想想我们是怎么学会母语的，就会懂得，怎么学外语最好。

我们中国人的外语，就是外国人的母语。

他们怎么能够讲出如此标准的外语？

我们又是怎么讲出标准的地方方言的？

而，外国人学中文，怎么就学得不够标准，会有口音了呢。

这也就是说，不必过分在意发音会有口音。

几乎全世界的人学外语，都会有点母语口音的。

除非，你很小就同时学几门语言。

4.28

这本书虽说不是绘本，但也可以拿来当绘本读。

在每一天里头，就给孩子读上十几页的内容。

倘若孩子觉得很好，那不妨多读几页。

这《花与童》是有不少画作的。

画作的旁侧，附有或长或短的句子。

而那句子，都很美，很有深意。

儿童的幼童时光，是可以适当性地读些有深意的句子，或短文的。

不要只给孩子快乐自在的故事书。要让孩子读些有深度的书籍。

我们是所读书本的样子，书籍文字是能塑造我们的内心的。

4.29

孩子的幼童，是需要适当性地读些极具想象力的作品的。

与此同时，我们还要告诉孩子，有些时候，那天马行空是不需要的。

好比是说论文吧，那是需要严谨严谨再严谨的。

不然，出篇像熟蛋返生的论文，那就成小丑闹大戏的了。

4.30

《神奇校车》这绘本不仅蕴含丰富的想象力，还有科学普及。

用故事的形式给孩子普及科学知识，让孩子在有趣的故事里了解生物等知识。

我想，这套丛书，大概是深受孩子喜欢的一大重要原因吧。

因为，这书的作者，可是深深地抓住了孩子的身心特点呀。