杨德发：教育规律之“孩子在陌生人面前乖而在亲人面前不一定乖”

文/杨德发

校对/于海玲

摘要：观察发现存在这样一条教育规律：孩子在陌生人面前乖而在亲人面前不一定乖。根据这条教育规律，我们可以推导出几条教育原则：1.亲人在教育孩子时要温柔而坚持；2.孩子应当尽量交给陌生人来教育；3.要让孩子多与陌生人交往。

关键词：教育规律、孩子、乖、耍横等。

这几天带女儿杨杨（六岁）外出，杨杨在陌生人面前表现很乖。

10月1日，带杨杨从大坪地铁站坐地铁去大学城，杨杨看到有小孩子上车，就会主动与小朋友打招呼、交流，还会给小一点的小朋友讲故事，小朋友的同行人员夸“这个孩子教育得好！”

10月1日，带杨杨从尖顶坡地铁站坐地铁回大渡口，杨杨手中拿着《一千零一夜》（注音读物），看到有小朋友上车，就招呼小朋友来自己身边挤到坐，翻开《一千零一夜》与小朋友交流，小朋友的同行人员说“这个孩子教育得真好！是哪个教育的？”我说“是孩子的外公外婆教育的！”

我们家中有杨杨、杨杨的外公、杨杨的外婆、杨杨的妈妈、我，平时杨杨在亲人面前表现得并不像陌生人看到的那么乖，饭前、睡前常常扯皮、耍横，甚至有油盐不进的时候。

由此，我们不难发现一条教育规律：孩子在陌生人面前乖而在亲人面前不一定乖。

为什么会出现“孩子在陌生人面前乖而在亲人面前不一定乖”的规律呢？

孩子在亲人面前从小长到大，他通过观察、试探，把亲人的性格拿捏得死死的，他小时候知道哭闹可以迫使亲人让步，稍长大一点他知道耍横可以迫使亲人让步。如果他的每次哭闹都得逞，他甚至会通过“假哭”来迫使亲人满足他的不正当要求。如果他的每次耍横都得逞，他甚至会通过“假装耍横”来迫使亲人满足他的不正当要求。换句话说，孩子在亲人面前的不怎么乖，也是亲人迁就出来的、惯出来的。孩子知道陌生人不会迁就别人家的孩子，只会讲公理讲公德地对别人家的孩子，因而在陌生人面前就不敢使性子了。

根据“孩子在陌生人面前乖而在亲人面前不一定乖”这条教育规律，我们可以推导出几条教育原则：

1.亲人在教育孩子时要温柔而坚持。即既要温柔地对待孩子的述求，又要坚持原则不妥协、不让步。不能因为孩子一哭闹马上就让步，这样只会养成不良习惯而害孩子。比如，夏天孩子闹着要吃雪糕。吃雪糕对孩子的身体发育是有害的，孩子自己是不知道的，家长（亲人）是知道的（冬吃萝卜夏吃姜，不要医生开药方），不能因为孩子又哭又闹要吃雪糕就给他买雪糕，甚至以雪糕为奖品来发。而应当坚持不给孩子买雪糕，转移孩子的注意力，温柔地化解矛盾。

2.孩子应当尽量交给陌生人来教育。这里的陌生人包括国有学校的教师、培训机构的教师及亲戚、朋友等。家长（亲人）尽量只陪伴而不教育。美国教育家研究发现：亲人讲的话，孩子只能听进去7.9%。亲人教育孩子的话，孩子听不进去，只会使孩子反感、逆反。中国古代先贤就发现了“易子而教”的道理。“双减”后，家长还是要尽量择陌生人来教育孩子，才能轻松地把孩子教好。

昨天晚上从珞璜返大渡口，车上坐着杨杨母亲的二表姐、姐夫，那位二表姐接听了一个电话，杨杨就追问：“是哪个打的？”那位亲戚说：“小朋友不要打听是哪个打的，别人不主动告诉您您就不要打听，人人都有隐私，要尊重别人的隐私。”我听了非常高兴。杨杨好奇心重，家中电话一响，她常常抢着接；大人接了电话，她总要打听“是哪个打的？”很多打电话的人是她不认识的，说也给她说不清楚。“抢接电话”“打听是哪个打的”均是不良习惯。但愿昨天晚上亲戚的教育效果好，能帮助杨杨改掉这些不良习惯。

3.要让孩子多与陌生人交往。“孩子在陌生人面前表现乖”，会不知不觉地影响陌生人，使陌生人也变得乖起来，使全社会乖的人越来越多。

愿您遵循“孩子在陌生人面前乖而在亲人面前不一定乖”这条教育规律。

练习：请您遵循“孩子在陌生人面前乖而在亲人面前不一定乖”这条教育规律。

（2021年10月5日周二）