班主任语法——学生篇——“老师，我不想做题”

背景：

吴老师进行课前小测。当走到一个学生面前时，这个学生什么也没有做。吴老师问：“为什么不做题呢?”

“老师，我不想做。”学生答道。

吴老师通过一定的方式，学生开始做题。

下课后，吴老师与这个学生谈了一番话。

谈话内容：

吴老师：“上课的时候，为什么不愿意做题呢？”

学生：“没有什么，就是不想做。”

吴老师：“是不是题目有点难？”

学生：“是。我不想做。”

吴老师：“噢。因为题目难，所以想放弃这个题，是吗？”

学生：“是的。”

吴老师：“题目比较难，觉得自己可能做不出来，所以不想做这个题，想把这个题放弃。其实，放弃这个题，也算不上什么过错，更不算违反纪律。”

学生：“嗯。”

吴老师：“可是，我们现在是高中生了。再过几年，我们要走向社会。在社会上遇到的很多问题，一定比学校里面的问题更加复杂，更加难以处理。是吗？”

学生：“是。”

吴老师：“在社会上遇到的问题，很多是我们无法放弃的。例如，自己的父母，在工作、生活中遇到的一些难题，有一些无论多门困难，都是无法放弃的。”

学生：“是的。我知道。”

吴老师：“学习中题目远不如社会上的困难大，如果在学习中，稍微遇到一点困难就放弃，那么，在不久的将来，我们如何应对社会上那些根本无法说放弃的难题。”

学生：“是的。”

吴老师：“所以，无论是课前小测，还是平时的作业，以及考试，都不要轻易的说放弃。更不能因为心情的好坏，轻易的说放弃。”

学生：“好的，老师。”

吴老师：“在学习中，锻炼自己的性格，磨练自己的意志，不轻易放弃每一个题。那么，在未来走向社会的生活中，无论遇到多么大的挫折，无论遇到什么艰难困苦，都会以积极的心态对待，不会轻易说放弃。”

学生：“嗯，老师。”

吴宾老师点评：

在背景中，我提到“吴老师通过一定的方式，学生开始做题”，我并不是通过批评、要挟，而让那个学生做题。而是对他说了一句：“给我个面子，好不好，开始做题。”周边的学生哈哈一笑，这个学生就开始做题了。这只是症状解，不能解决实际问题，所以才有后面与这个学生专门的一番谈话。这番谈话，是起作用的。但是，究竟能起多久的作用，我不敢说。如果他过一段时间，又不想做题了，我再用其他的话语来激励他。当老师当久了，我们知道，即便再有道理的话，即便话语多么振聋发聩，都不是灵丹妙药，都不可能一劳永逸。教育学生就得需要持续不断的做学生的思想工作，只要我们用一颗真心来对待学生，学生一定有或多或少的进步。

在家长维权意识日益增强的今天，班主任要注意自己的语言规范。我出品《班主任语法》实则想给班主任一点启发，以防自己不规范的语言，给班主任带来麻烦和痛苦。在现实世界中，家长的一些要求，班主任必须拒绝。因为答应了一位家长的要求，会让其他学生的利益受到损害。虽然拒绝那位家长会给班主任带来风险，虽然班主任维护了其他学生的利益，其他学生也不一定会感激，甚至很多话都不能让其他学生知道。一位有良心的班主任，不一定有好的口碑。那些有好口碑的班主任，可能也只是一个会来事的班主任，整天拿着别的学生的利益做好人。清者自清，浊者自浊，班主任只需坦坦荡荡，无愧于自己的内心就好。

大家有什么好的想法，请在留言区留言。

《师经吴宾》公众号，更名为“吴宾思维”。

我每天把自己最新的思考，以简短的文字写出来，老师们花两分钟就可以读完。我每天都会坚持读书、坚持思考，与老师们共同进步。老师们每天花两分钟时间，就可以读到我最新的思想，而我每天用10分钟的时间写下来。