不断尝试，总有一种方法适合她

她叫小不点儿，就是那个让我变成别人眼中“坏人”的小朋友。

早上收到小不点儿妈妈的信息，说她进校了，时间尚早，我就走到门口观察她的状态。

她站在人群中，不走，来来往往的人，大家已经知道躲着她了。

妈妈在校门外观察，我在楼道里观察，她站在门口，不动。

国歌声响起，孩子们都站立不动，这个时候她开始往里面走了。妈妈说是不是人太多，她害怕？

小不点儿进来后，就往地上一趴，周围没有人理她，我躲在柱子后面。她又慢慢地站起来，也不往楼梯处走。

我回到班，她还在我的视野里晃动。

看到一个同学推着她。

那个同学回班了，小不点儿没有跟着她。

我顺着他们上来的路往下走，想看看她在做什么。

走到大厅之后，看到她对着门，望着外面。

我没有叫他，从另一端往上走。我在想，她是不是在等廉老师，之前廉老师帮她拿着书包，那天又跟着她一起回班。可是我看到廉老师进了楼门，也没有看到她跟着进来。

我又回到班里观察她，她依旧在大厅楼道里晃，没有上楼的意思。直到王老师进来，看到她，让她赶紧上楼。我赶紧跑到楼梯口，王老师把她带到楼梯口，嘱咐她自己上楼，她开始不动，看着王老师，王老师没有跟着上楼，离开了，她慢慢地迈开步子走上台阶，不一会儿回班了。

之前我们已经试验了两天了，前两天不让她背书包，妈妈把书包放在保安处，我们再去拿，第一天自己进来了，第二天又不进来了。今天让妈妈给她背上书包，但书包里的东西很少，其他东西放在保安处，我们再去拿。显然这个方法不管用，证实了之前我们的猜想——她不进班不是因为书包太重。

小不点儿的妈妈问：“为什么不进班呢？怎么办呢？”一句话引发了我的思考。

我们一直鼓励她独立，独立进班，独立盛饭，独立收拾桌子，但现在看来，她独立做这些事情很困难，困难不是不能达成，而是需要时间积累经验。但是如果我们放任她“不管”，总是让她依靠自己的力量完成，她永远没有成功的体验，她的经验无法积累。想到这里，我为自己之前“放纵”她的行为而感到愧疚，为什么早一点没想到这些呢？

她不进班，因为班级对于她的吸引力已经逐渐降低了，外面有同学问她，你是哪个班的？外面有老师和她说，赶紧回班吧！这些都是她可以获得的关注。她想要获得关注的愿望没有错，问题出现在她的行为上。我们应该鼓励她的愿望，满足她的愿望——用恰当的行为。但以她目前的能力，很难完成恰当的行为，需要我们的帮助和支持。

所以，我默默地做一个决定……

今天小不点儿进班后书包一直没有放下来。她之前把自己从书包里退出来，但现在穿的衣服多了，衣服厚了，她退不了了，就一直背着书包。我给她解开，同学给她解开都很容易，但这会让她成为习惯。一方面她需要大量地练习，另一方面我们可以以此为契机，告诉她如何寻求帮助。

我挨着问了两个同学。

“潇潇，你书包解不开，怎么向别人寻求帮助？”

“帮我解一下。”

“倩倩，你书包解不开，怎么向别人寻求帮助？”

“帮我解一下。”

我转过来问小不点儿：“你书包解不开，怎么向别人需求帮助？”

“帮我解一下。”

“你跟潇潇说。”

她转过来和潇潇说：“帮我解一下。”

潇潇帮她解开了书包。

“说谢谢。”

“谢谢！”如果一定要有人帮助她，以此培养她遇到困难寻求帮助的能力，也是好的。

回家后练上下楼，这样才能跟上我们的步伐。

现在中午盛饭已经没有问题了。

收拾东西，还需要别人一个步骤一个指令，我得想想，怎么让她不依赖别人的指令。

每天都有新的问题，每天也都在找解决问题的方法，然后尝试。我想那么多方法，总有一种方法会帮助她慢慢进步！