不断尝试,总有一种方法适合她

她叫小不点儿,就是那个让我变成别人眼中“坏人”的小朋友。
早上收到小不点儿妈妈的信息,说她进校了,时间尚早,我就走到门口观察她的状态。
她站在人群中,不走,来来往往的人,大家已经知道躲着她了。
妈妈在校门外观察,我在楼道里观察,她站在门口,不动。
国歌声响起,孩子们都站立不动,这个时候她开始往里面走了。妈妈说是不是人太多,她害怕?
小不点儿进来后,就往地上一趴,周围没有人理她,我躲在柱子后面。她又慢慢地站起来,也不往楼梯处走。
我回到班,她还在我的视野里晃动。
看到一个同学推着她。
那个同学回班了,小不点儿没有跟着她。
我顺着他们上来的路往下走,想看看她在做什么。
走到大厅之后,看到她对着门,望着外面。
我没有叫他,从另一端往上走。我在想,她是不是在等廉老师,之前廉老师帮她拿着书包,那天又跟着她一起回班。可是我看到廉老师进了楼门,也没有看到她跟着进来。
我又回到班里观察她,她依旧在大厅楼道里晃,没有上楼的意思。直到王老师进来,看到她,让她赶紧上楼。我赶紧跑到楼梯口,王老师把她带到楼梯口,嘱咐她自己上楼,她开始不动,看着王老师,王老师没有跟着上楼,离开了,她慢慢地迈开步子走上台阶,不一会儿回班了。
之前我们已经试验了两天了,前两天不让她背书包,妈妈把书包放在保安处,我们再去拿,第一天自己进来了,第二天又不进来了。今天让妈妈给她背上书包,但书包里的东西很少,其他东西放在保安处,我们再去拿。显然这个方法不管用,证实了之前我们的猜想——她不进班不是因为书包太重。
小不点儿的妈妈问:“为什么不进班呢?怎么办呢?”一句话引发了我的思考。
我们一直鼓励她独立,独立进班,独立盛饭,独立收拾桌子,但现在看来,她独立做这些事情很困难,困难不是不能达成,而是需要时间积累经验。但是如果我们放任她“不管”,总是让她依靠自己的力量完成,她永远没有成功的体验,她的经验无法积累。想到这里,我为自己之前“放纵”她的行为而感到愧疚,为什么早一点没想到这些呢?
她不进班,因为班级对于她的吸引力已经逐渐降低了,外面有同学问她,你是哪个班的?外面有老师和她说,赶紧回班吧!这些都是她可以获得的关注。她想要获得关注的愿望没有错,问题出现在她的行为上。我们应该鼓励她的愿望,满足她的愿望——用恰当的行为。但以她目前的能力,很难完成恰当的行为,需要我们的帮助和支持。
所以,我默默地做一个决定……
今天小不点儿进班后书包一直没有放下来。她之前把自己从书包里退出来,但现在穿的衣服多了,衣服厚了,她退不了了,就一直背着书包。我给她解开,同学给她解开都很容易,但这会让她成为习惯。一方面她需要大量地练习,另一方面我们可以以此为契机,告诉她如何寻求帮助。
我挨着问了两个同学。
“潇潇,你书包解不开,怎么向别人寻求帮助?”
“帮我解一下。”
“倩倩,你书包解不开,怎么向别人寻求帮助?”
“帮我解一下。”
我转过来问小不点儿:“你书包解不开,怎么向别人需求帮助?”
“帮我解一下。”
“你跟潇潇说。”
她转过来和潇潇说:“帮我解一下。”
潇潇帮她解开了书包。
“说谢谢。”
“谢谢!”如果一定要有人帮助她,以此培养她遇到困难寻求帮助的能力,也是好的。
回家后练上下楼,这样才能跟上我们的步伐。
现在中午盛饭已经没有问题了。
收拾东西,还需要别人一个步骤一个指令,我得想想,怎么让她不依赖别人的指令。
每天都有新的问题,每天也都在找解决问题的方法,然后尝试。我想那么多方法,总有一种方法会帮助她慢慢进步!
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