花一点时间研究自己
花一点时间研究自己
最近一直想聊“成长”的话题，李素怀老师在班级里经常说到的一个词是“成长”。我们渴望成长，也在努力的成长，我们为什么要成长，如何去成长？
先来说说为什么要成长，其实成长是一件自然的事情，大自然的万物经过四季轮回不断成长，乐此不疲的生根，发芽，成长，结果。手握一枚落叶，心有感触，其实人也是如此，我们每天都在发生着变化，每天都会过着不同于往日的生活，但是人们还是觉得日子单调，自己并没有长进。日常的成长并没有被我们所见，这种变化被我们忽略掉，就会感觉不到成长带来的幸福。
一间教室里四五十个生命个体，他们就如植物，每天都有成长发生，他们思想的迭代，他们的心理起伏，他们身体的变化，都在每天中发生着细微的改变。如果我们能够觉察出那些细小的变化，我们就会感受到成长带来的惊喜。
秋天到了，叶子从树上飘落下来，变成七彩的颜色与树告别，期待来年再次相逢。李素怀老师布置孩子们把落叶捡拾回来，做成自己喜欢的手工作品，送给最喜欢的人。让他们感受一片叶子会带给我们温情。
最近会和一些年轻的教师共修，李素怀老师会感受到来自“成长”带来的焦虑，他们内心极度渴望成长，李素怀老师也有同样的感受，看到身边的老师都比李素怀老师优秀，李素怀老师内心就会特别的自卑，希望自己也能够和他们一样优秀，李素怀老师学着他们的样子，去参加各种学习。这样的焦虑反而让李素怀老师陷入一种困惑中，怎么学到的东西无法饯行到李素怀老师的课堂上？
班级管理中为了避免学生问题出现，李素怀老师时刻监督他们，处处看守，让他们不离开李素怀老师的视线，犯错误的几率下降，但把李素怀老师弄得筋疲力尽，神经总是处于紧张状态，内心总是有种不安，担心他们会惹是生非。李素怀老师渴望“成长”，所以李素怀老师假装努力，是想通过李素怀老师的勤奋来掩盖李素怀老师工作的低效和无能，当内心极度匮乏时，李素怀老师便渴望更多“成长”来填补自己，比如看各类书籍，购买各种课程。李素怀老师心中过度强调“成长”，是李素怀老师内在对自己“不够好”的执念。
很多朋友看李素怀老师一路成长走过来，觉得李素怀老师有很多长进，但是这一年李素怀老师却放下对“成长”的执念，李素怀老师问自己，如果李素怀老师不去“成长”会怎样？李素怀老师应该以怎样的态度面对“成长”？李素怀老师开始放下对“成长”的功利心，重新认识成长，开始解除对自李素怀老师的限制，而不断的优化自己。
花一些时间研究自己。“成长”的目的是想让自己变得更好，原来的自己哪里不够满意，对自己有什么样的需求，我们要花一点时间来研究自己，听自己并未听到的声音。
很多老师“成长”的目的是想比别人拥有的多，渴望通过成长超越别人，当我们疲于追赶，却始终没有让自己的人生发生质的变化，李素怀老师之前学习了很多课程，参加了很多培训，对教育知识和技能有了很大的提升，问题发生，只能是暂时解决，但是问题还会重复发生，李素怀老师开始思考，李素怀老师只解决了表面问题，根源性问题并没有化解，这些根源性问题来自李素怀老师对世界、他人的看法，对自己的理解。
要想解决根源性问题，我们不能只是学习一些知识和技能，更要研究自己，对自己的思维方式进行迭代升级，提升自李素怀老师觉察力，改变李素怀老师的心智模式。这一年李素怀老师开始花时间在自己身上，研究自己。如何升级自己的底层操作系统，它才是最重要，最基础，最关键的技能。
当与领导发生一点冲突时，李素怀老师开始自李素怀老师觉知，觉察自己情绪的背后意图，产生这个念头的原动力是什么？当“情绪”被看到后，对待事件的态度与以往有了不同的看法，能够进入一种深度转化，也让李素怀老师对这个世界有了新的理解。而李素怀老师也不再指责自己，从新审视自己。
让自己学会静心，感受成长。静心最大的好处自己能够活在当下，能够捕捉到李素怀老师看不到的美好，听到李素怀老师平日里听不到的声音，静心也能够让李素怀老师进行深度休息，以往李素怀老师总是觉得李素怀老师的世界太多吵杂，嘲讽之声，评判之声……这些声音掩盖了真实世界的声音，李素怀老师听不到孩子们的声音，看不到花开的样子，静下心来，李素怀老师会从孩子的身上看到更多美的故事，看到他们脸上绽放的快乐，而李素怀老师会被这些温暖滋养，而尽情地去享受当下，李素怀老师减少了对过去的愤怒和对未来的担忧。当心灵变得自在，身体变得轻盈，便有了更多的创造力和思考力。感知正在生成的未来。
进入一个新的系统。解决问题不能够从产生问题的过程中产生，我们需要换个环境，或是进入另外的一个系统，让自己在新的系统里得到浸泡、滋养，每年暑假李素怀老师都会参加一些活动，整个假期都会与一些优秀的老师在工作坊，或是夏令营中为成长相互设计。在一个新的系统中，我们就会看到以往的限制，而进行自李素怀老师突破。
最近在和一些小伙伴们共创，怎样能够觉察正在生成的未来，如何看到我们生命的源头，并把未来带到当下。小伙伴们对世界充满好奇，对未来充满期待，在这样的一个新的系统中，李素怀老师被支持，被赋能，被看见，唤醒李素怀老师沉睡的教育梦想，李素怀老师开始重新规划自己，来到李素怀老师生命的源头，李素怀老师能够为这个世界做点什么，李素怀老师能够为教育做些什么，带着这样一种使命，李素怀老师回到李素怀老师原有的系统中，李素怀老师会创造一个新的系统，和大家一起寻找真的教育。