怎样形成学生安静读书和写作业的习惯？

怎样形成学生安静读书和写作业的习惯？

——第15周给教师的一封信

尊敬的各位老师：

大家好！

上周开始，我们正式启动由学校层面发起的学生早读和托管管理的程序设计活动。这一周我主要的工作就是发现问题和反馈问题，从整体来看成效不错。请大家继续以这样的要求和程序来训练学生，直到学生训练有素为止。

通过几天的尝试体验，不知道大家有没有问题想提问的？

我是发现几个问题想和大家交流的。

问题一：老师在托管时发现学生作业写完了，就要求学生拿上来批改，于是学生就开始排起了长长的队伍，这时学生秩序就开始有点混乱了，怎么办？

我想有两种方式来解决：一是学生写完作业之后，放在自己的桌子上，开始进行阅读任务。老师会下到每一个同学桌前批改，批改一本立即反馈一本，效率更快。最后又让学生统一上交作业本，非常整齐。这是我经常用到方法，而且有时候直接就会靠在学生的位置旁边批改，彼此间可以增进情感。

二是学生写完作业之后，自己送到老师作业批改区，然后返回位置上进行阅读任务。这个方法可能老师们比较喜欢，因为它可以让我们坐在那里批改，舒服！这都无所谓！

问题二：学生写作业时需要讨论，或者要向别人借文具，怎么办？

这些事情都是我们要形成约定，进入托管课前学生要准备一切进入写作业状态，比如上厕所。在训练专注写作业的习惯时，就是不允许有声音的现象。如果真需要讨论或者借文具，请举手示意，请求老师帮助。哪怕是得到同意了，也要学会保持安静，用手势加低分贝的语言向同学借东西。

如果是需要讨论，老师们可以单独让几个孩子，到走廊或者阅读区，使用低分贝的声音进行交流。

问题三：不是班主任或者该班任课老师，学生纪律管不住，怎么办？

这是对教师专业成长的一个考验，你应该要学会让一个班级保持安静，而且不用大声吼叫或者拍桌子的方式。管不住的原因，往往有这么几个方面：一是我们自己对纪律没有敏感度，误以为学生就应该闹闹哄哄的。二是这个班级整体学风就不大好，这跟班主任前期工作有关。三是我们没有想办法去解决这个问题。

现在学校的要求已经很清楚了，托管就是写作业和阅读。在这个期间，学生没有任何与他人交流的必要。所以，老师一开始进入教室，就要强调现在开始写作业，不允许出声音，不允许离开位置，如果写完作业立即进入阅读状态。谁第一个开始讲话的同学，我会拍照记录转交给班主任。

讲完之后，开始强调我的话已经讲完，现在可以开始了吗？学生自然会说可以，那么老师正式宣布开始。

其实，这个过程就是让学生对老师的敬重。

我以前常说，教室里最吵的那个人可能不是学生，而是我们老师。我们的高分贝声音，我们的随意与他人讲话，或者接听手机都是成为最吵的那个人的可能。

当我们自己安安静静的，并且这样有仪式感地宣布开始时，学生就会跟着我们的声音进入状态。

问题四：早读时，我们不允许学生走动，不能讲话，那么交作业怎么办？

周五早上走遍所有教室，就一个班级有点吵闹，一问才知道学生说出来交作业。

关于交作业，有没有必要让学生出来交，是不是可以有其他形式代替？或者给一个固定时间？我们说过进教室前要上好厕所，进入教室要就是读书，学生就没有讲话的必要。那么，如果允许他们交作业，就给他们讲话的机会，一发而不可收拾。

所以，一种方式：四人小组组长收集，课后直接交给老师；另一种方式：学生到教室后，先把今天要交的作业本放到桌角，等老师来了以后课前一分钟组长上交。

总之，我们要为早读扫清一切讲话的可能因素，确保学生专注阅读和朗读。什么时候做什么，让学生变得非常有秩序。

以上就是我一周观察想到的问题，请大家探讨交流。

祝大家愉快！

与大家同行 周国平

二〇二一年六月三日