当心死了,教育还活着吗?
下班后,拖着疲惫的身体回到家。吃过晚餐,我便躺在沙发上,思考有关语文教学的问题。这时,手机响了,打开一看,原来是某家长发来的微信。微信内容大致是:张老师,娃儿回家说你今天打他脑壳的,他现在说脑壳痛,以后,他不做作业,你打他手板儿……瞬间,我从沙发上爬起来,盯着手机,不停地问自己:我打学生了?还打学生脑壳了?随后,我给对方回复了一句:好,谨记。仔细一想,不对,我没有打学生啊?紧接着我又回复了:你的娃儿你最了解,他昨晚作业一个字没写,今天被我发现后,我叫他用我的电话给你打电话,他明知道回家你可能要收拾他,会不会是装脑壳痛?对方回复了我一句:我问一下。最后,我不知道他问的情况是什么,我也不想去关心,随即,悲从心来,删掉了这位家长的微信。
事实上,这位学生脑子很聪明,学习习惯差,调皮,贪玩,从来不主动完成作业。作为老师,我有理由放弃他吗?不去督促他吗?昨天,我批改作业时,发现他的作业一个字没有写,便把他请到讲台上来,耐心地问他什么原因没有做作业,他始终不说不做作业的原因。于是,我把手机拿给他,叫他给他妈妈打电话说清楚。打过电话后,我批评了他几句,他就回到了座位上。我没有打他,更别说打脑壳。再说,真正的老师都有爱生如子的情怀,遇到学生在学业上态度不端正,适度的惩戒也是爱生的体现,绝不至于打得学生脑壳痛吧!
放下手机,我独自站在阳台,望着窗外漆黑的夜空,没有月亮,没有星星,只有我内心深处的疼痛。尽管天气炎热,我却无数次打寒颤。
夜色已深,我在朋友圈发了一条血语:当教师在家长心中,教育是一厢情愿的事,那么,教育不仅是悲哀,还是心的死亡。写下这一行字时,我的心跟着教育死了,死在沉寂的夜里,死在悲催的家庭教育。
如果,我有强盗或者土匪的德性,我还配做学生的老师吗?
如果,我没有一颗悲怜、宽容的心,我还能站在讲台教学吗?
如果,我真的视学生生命如草芥,我的良心会一直安宁吗?
……
今天早晨,我走进教室,同学们正在大声读书,我看见那个昨晚一直说脑壳痛的学生安静地坐在座位上。他在读书吗?我不知道,我也不想知道。
教育成了一厢情愿的事,学生真的能健康成长吗?
当心死了,教育还活着吗?
我想,人与人之间,心死一定大于情死。教育,如此。