第43涂：分 享

收到稿费单，我决定与孩子们一起分享这份喜悦。我想，他们一定会欢呼。

我像往常一样走进教室，面带微笑整理讲台上的物品，孩子们端坐着，很乖。我故作神秘地拿出稿费单，问道：“同学们，你们知道这是什么吗？”孩子们睁大眼睛看，摇头。我说：“同学们，这是一张汇款单，你们知道它的秘密吗？”话音刚落，肖欣志同学说：“我知道是什么。肯定是张老师的稿费单。”我说：“你真聪明！”全班同学一阵欢呼。

欢呼吧！我跟着孩子们一起欢呼。
    大约过了三分钟，同学们终于静下来了，我说：“孩子们，只要你们每天拿起笔写，一定会写出好作文的，你们的作文也能发表，也一定能像张老师一样收到稿费单的。”全班同学频频点头，他们向我投来羡慕的目光。那一刻，我知道分享是美丽的举动，榜样是隐形的力量。
    “孩子们，感谢你们和我一起分享这份收获，这份喜悦。”我说。
    话音刚落，同学们兴奋地喊道：“张老师请客！张老师请客！”我笑着说：“好啊！你们知道我最喜欢什么样的孩子吗？猜对了我就请你们。”同学们热闹起来，有的说喜欢成绩好的，有的说喜欢听话的，有的说喜欢写作文的……我说：“你们还不懂我呢，我最喜欢带着笔读书的孩子。”哇，全班又是一阵欢呼声。我被这童年的欢呼声包裹着，坐在过道旁边的刘星君同学笑一笑，说：“张老师，你不要骗我们，要讲诚信哦。”我笑着点头。

我走上讲台，示意同学们安静。我说：“同学们，放心吧！张老师的收获，一定会与你们一起分享的。看吧，近期同学们在做试题（试卷）练习，我希望你们每个人备一支圆珠笔（红芯）更正错题。所以，我决定将我的稿费全部用于购买圆珠笔，送你们一人一支。好吗？”
   全班同学又是一阵欢呼。
    终于安静下来了，曾伊然同学说：“张老师，你买这么多笔，稿费用不完吧？”我笑着说：“用不完。”其实，我收到的稿费仅有几十元，我只想通过这种方式给予孩子们一种价值培养：分享是美德。同时，借此机会，提高他们写作的兴趣。
    第二天，我买了65支圆珠笔，分发给了同学们。他们高高地举起圆珠笔，大声欢呼，我用手机拍下这欢呼的时刻。我对自己说，我一定要珍藏这张照片，直到永远。

最后，我对同学们说：“一个人带着笔读书，是最美的姿势，也是最好的习惯，你们以后能这样做吗？”集体回答：“能！”我笑了。我希望这个“能”真的焕发一种力量，这响亮的回答一定时常在我耳畔响起。