以知识对抗焦虑 孕期我读了这些书
有什么样的父母，就会培养出什么样的孩子。低情商的父母能培养出高情商的孩子吗？要培养出高情商的孩子，起码父母要有很强的情绪感知能力，能理解孩子的感受，能包容负面情绪，能为孩子划清yes和no的界限，更能引导孩子向好的方向发展。能做到这些，本身也是高情商的表现。即使现在父母情商不高，也不必担忧，从现在开始关注的情绪并记录，这不仅是为了孩子，也是了解自己的途径。这就是和孩子一起成长的过程。
仔细看与孩子的沟通过程，会发现这种谈话方式和心理咨询中的话术很相似，这不难理解，因为无论是家长和孩子，还是咨询师和来访者，都首先要做到“共情”，所以了解对方此刻的感受，让对方知道你的感受是被认同的可以被理解的，是建立信任的第一步。
和国内的育儿书相比，这本书集合了国内外的一些发展心理学的实验和结论，不贩卖焦虑，不是仅仅给出父母可执行的指南，而是从理论出发，以实践落地，从why到how有理有据，是真正的“科学育儿”。和国外的育儿书相比，国外我读过为数不多的一些育儿书都是单拎出一个观点，大量举例论证，而这本书写得很详细，以至于有点啰嗦。
书中作者用日记的方式回忆了自己小时候妈妈教他数学的历程，结合长大后多年数学老师的经验，再加上儿童学习的科学知识，既有实际案例，又结合生活，读起来很开阔思路。
在作者笔下，数学绝不是鸡鸭同笼这样脱离实际的学科，而是可以和日常生活紧密地结合在一起，在收电费、量体温、择菜过程中都有数学的身影。小学阶段家长教育的关键关键在于调动孩子学习的积极性，引发兴趣，这比只盯着成绩更重要。
老人摸着手脚很凉，怕孩子冷穿很厚，捂出湿疹。——手脚凉不要紧，要以后颈温度为准。
老人怕孩子吃不饱，早早地在母乳外添加奶粉。——孩子要多吮吸才能刺激母乳分泌，越是加奶粉越影响母乳产量。
孩子稍微一吱声老人就赶紧抱起来哄睡。——孩子浅睡眠阶段有动静没关系，试着接觉，不要马上干预。
孩子一哭老人就赶紧开始让喂奶。——哭代表很多含义，有时候可能仅仅只是需要安抚，有时候是需要换尿布，一哭就喂容易过度养育。
孩子一哭就赶紧给妈妈让喂奶，安静时候老人抱走逗玩。——产后母亲在卧室躺着不能活动，听着客厅玩耍的欢笑声，小孩哭的时候才送过来，心理上总归不太好受。
小孩该睡了，但是老人还在逗玩，说明明看着很精神。——小孩困了不会表示，需要大人捕捉睡眠信号，错过睡眠窗口可能很难哄睡。
小孩的便便稀了/干了/绿了/黄了，都是因为妈妈吃了上火/凉/辣食物。——首先，所有食物无论热的凉的进入胃后都会化为同一温度，只要吃了自己没有不适就不影响。其次一个结果的产生可能由很多原因造成，包括但不仅限于温度、湿度、呼吸等等周围一切环境，不能就判断是妈妈吃的东西造成的。
小孩湿疹/黄疸，都是因为有胎毒。——还“胎毒”？21世纪了。子宫要是有毒怎么没把孕妇自己毒死？
月子期不能洗头/开空调/发汗。——21世纪了。
怪儿媳奶水不够。——①乳房是个私人器官，不是谁都能公开讨论的。②越是气产妇，产妇心态不好，奶水越少。③奶水不够产妇本人更着急，轮不到别人来埋怨。
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