幼儿园教师参与“幼师抱抱团”的2个角色定位及具体内容
果雪儿国学教育频道
幼教第一线，这里更温暖，这里是幼儿园私董会之幼师抱抱团。
幼儿园私董会之幼师抱抱团，旨在促进幼师更好更快“阳光下”成长，旨在打造一线“堡垒式”幼师团队。幼师抱抱团甫一推出，就受到了果雪儿合作园所的热烈欢迎、积极反馈。
要真正实现“一个都不能少”的幼师成长目标，要达到施稳扎稳打、步步为营的“紧密功夫型”幼师团队，那么，幼儿园的一线教师在参与幼师抱抱团的过程之中，就必须要做好两个角色定位，做好相关的具体工作。
第一个角色
自我学习型幼师
该角色定位，侧重于自我提升、自我成长。具体内容包括最少六个方面：
1
●
自我介绍
一份团队内部的自我介绍，最起码应该包含着清晰的自我评价、职业评价、团队评价。
2
●
描述问题
只有勇于实践，才能发现问题；实践愈充分，问题描述愈到位。针对幼师如何更好提出问题，果雪儿提出了“1+4”的原则，这里不再赘述。
3
●
汇报工作
没有问题的话，可以交流分享自己的幼教工作进展情况，一般包括从整体内容的把握，到实际教学的具体进度。
4
●
能力展示
围绕某个问题的解决，或者根据果雪儿专家教练的安排，对自己擅长的某方面教学能力，做细致具体的展示，以方便其他幼师同事的比学赶超，方便专家教练的指导及更具个性化的服务。
5
●
学习笔记
好记性不如烂笔头，及时做好学习笔记，尤其是果雪儿专家教练针对自己的具体问题，所给出的答疑解惑。当然，针对其他幼师的问题及分析、解答，也要做好相关的笔记。
6
●
经验总结
没有总结，就没有成长；没有细致的阶段性总结，就没有真实的大踏步成长。要及时做好经验性总结，做好幼师抱抱团活动开展后的学习性总结。
第二个角色
互动服务型幼师
优秀的幼儿园教师重要，优秀的幼儿园团队更加重要。
该角色定位，侧重于团队提升、团队成长，也就是要促进幼儿园教师团队的文化建设，促进幼儿园教师团队的稳步成长。具体内容包括最少三个方面：
01
积极帮助同事幼师分析问题、解决问题。
同事幼师的问题，就是我的问题。帮助幼师同事分析问题、解决问题，就是帮助自己。
02
积极参与幼师抱抱团的紧密互动。
在果雪儿专家教练指导下，积极参与互动，形成比学赶超帮的团队教研氛围。
03
大胆参与幼师抱抱团的幼师小讲堂。
关起门来练兵，关起门来出汗，幼师小讲堂作为专家型幼师的成长平台，幼师要大胆参与，不怕失败和挫折，勇于尝试，拥抱卓越.
幼师抱抱团，幼师不简单。
相关参考
中医幼儿园，国学幼儿园，新时代中国特色幼儿园，北京果雪儿学前国学幼儿园教育研发服务中心，致力于中华优秀传统文化在幼儿阶段的创造性转化和创新性发展。
果雪儿国学玩起来
中华文化活起来
全人格养成教育推广起来
学前教育幸福起来