孔子最大的教育特点是什么？甲骨文台历说字——启
各位甲骨文台历读者群的老师朋友们，大家晚上好，今天甲骨文台历所对应的字是启。
会意字，从户，从又，从口，说文，启，開也，甲骨文启，啓
一字，甲文象以手啟户之形，故为開啟之义，引申之而有云開见日之义，后更加义符曰作
。
【甲骨文台历，启】
其古字形像用手开门，本义是开启、开门。开门意味着开始，启便用如开创、开拓、开始之义。也用如一般意义上的开始。教导要开口，故启也用作教导、启禀、禀告之义。启事，即陈述事由。启事一词也即从此开始使用。启在古代又特指一种陈述性的文体。
開啟而入《左传》
这里就是启字的本意，开门的意思。
不愤不啟《论语》
孔子说：“不到他想弄懂而弄不懂的时候不去启发他；不到他想说什么而说不出的时候不去引导他；告诉他一方，他不能类推其余的三方．也就不再重复告诉他了。”
我理解这里的启为启发教育，每个人都有自己的积累与认知，但自己的认知达不到一定程度的时候，你用自己的标准，用教科书式的标准去衡量的时候就达不到教育的目的。这里可以看到孔夫子的教育精神和教育艺术，对于教育他并不是生搬硬套，而是，根据学生的具体情况灵活引导，而采取适当的教育方法。所以“启发”这个词的两个字就是从这里来的。
回望我自己这一路的学习走来，赵老师就是用孔子的这种教育方法，对不同的人，不同的学识，不同的理解根基，他用不同的教育方式引导，比如我一直看不懂老师们和其他同学所讨论的知识与领悟，但老师没有特别的对我没有“刮目相看”，从我自身的一点点进步都是老师对我个人的个性化指导，比如像练书法一样，一个拿笔姿势对了，老师都会对我进行夸奖和鼓励。
在学习讲甲骨文文字的时候，遇到不懂的地方，老师不会长篇大论一堆给我指出，他只给我指出几个方向，让我自己去探寻，在我认为自己几次对甲骨文文字学习的突破，都是源于赵老师对我的方向指导启发。所以他没有对于是教育生搬硬套，因此他的每个学生的底子他都非常清楚，所以对每个人他都有不同的教育引导和启发。
刚老师还在说，我又把他推出来夸奖，其实真的不是说推出老师来夸奖，而是老师他是从教育的角度，他的言行都在无时无刻的影响中，所以发自内心的忍不住就想说出来。
那不愤不启就有这样的味道，就是说你的认知已经积累到一定的程序，而自己想说了却又说不出来，这就是到了一定的认识程度，然后根据他的状况给予适当的启迪方式，首先要看这个学生到底是什么状况，再根据他的反映确定解决其问题的方法。
就像治病一样，先开一副药，然后根据用药后的反应开第二、第三张方子，才能将病症解决。
齐桓公並国三十，啟地三千里《韓非子·有度》
齐桓公吞并了三十个国家，开辟了三千里疆土。这里的啟指的是开辟的意思。开辟指宇宙的开始，古代神话，谓盘古氏开天辟地。虽说没有土地再能开辟，但引申在某个行业里也有开辟一个新天地的局面。
首啟戎行《三国志·武帝纪》
这里的启，启程，动身上路的意思。
正月啟蛰《仪·礼·夏小正》
启蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛇虫鼠蚁。动物经冬日蛰伏，至春又复出活动，故称“启蛰”。反映的是自然生物受节律变化影响而出现萌发生长的现象。这个时节，阳气上升、气温回暖、春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然。农耕生产与大自然的节律息息相关，它在农耕上有着相当重要的意义，自古以来我国人民很重视这个节气，尤其是在农村种农作物，我们农民把它视为春耕开始的节令。
由启想到的是承前启后：启：开创。承接前面的，开创后来的。指继承前人事业，为后人开辟道路。
明·朱国祯《曾有庵赠文》：“公承前草创；启后规模；此之功德；垂之永永。”
承上启下，这里的启是开启的意思，承接上文，引起下文。大部分用在写文章的方面。宋·张炎《词源·制曲》：“思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲，最是过片不要断了曲意，须要承上启下。”
我认为思维是具有继承性。我们对于事物的认识，从思维上总是承上启下的，同时也会受到环境限制还有自己的人生阅历限制。很多观点的产生，是我们的认知在达到某个层次之后，对以往认识和思考后才有的，也就是很多新的思想是在旧思想上的继承和发展，如果没有那些旧思想的存在，也就不会产生新的思想。
【启发大脑，就能开启智慧】
我们在学习中有自己的启蒙老师，启蒙老师也就是使初学的人得到基本的、入门的知识，就如我的甲骨文学习启蒙老师就是我敬爱的赵老师，而在我学习甲骨文的时候，受老师的启发而不断的进步，这都是与启有关。
还有启发、启示、启迪。
这三个词都含有“开导、指引，使人受教育”的意思。它们的区别是：
“启发”着重点在“发”，是指通过一定的方式阐明事例，促使对方思考、领悟；
“启示”着重点在“示”指直接揭示事物中的道理，让人有所认识提高；
“启迪”着重点在“迪”，指开导`启发，多用于书面语。
另外，“启发”可与“性”、“式”结合，构成“启发性”、“启发式”。其他两词没有这种构词能力。
启这个字在我们学习上，思维上有着特别的深远意义，一个人能有所成就，有所开悟，都离不开这个启，他不仅仅是通向开启开始的意义，也在开启后对个人的思维层面的提升，至于你能达到一个什么样的状态与成就，那就要看你是否能遇到一位明师了。
所以各位朋友，在有限的时间去做无限的事，有一位明师比你一个人去蒙头学习，就会少走许多弯路，期待你加入我们甲骨文的学习队伍中来。
今天的启的学习理解就分享到这里，如有说的不对的，不足的地方，请各位老师多多指教。学习中国文化，从文字开始，从文字开始学习中国经典，我是丽丽，今天我们就到这，我们明天再见。
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