郑信平丨老师

老师

作者：郑信平

“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范”，陶行知用短短十六个字就道出了“师范”的真谛。也是，教师要教给学生知识，培养学生能力，必须要“学高”；教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，首先要自“身正”。国内很多师范类大学的校训，少不了“学高为师，身正为范”这一内涵。

进入上饶师院的大门，迎面的就是醒目大字，“学高为师身正为范”，时刻在提醒着“进出”的学生。而我，也算是与上饶师院有缘吧，印象中，初中高中老师，很多都是出自上饶师院，可以说，我是它的徒孙辈呢。现在自己更是那所谓的客座教授，虽然一节课都没上过，但多少拉近了与它的距离，心理上更有亲切感。每次进入那个大门，就仿佛回到了南昌大学四川大学。

岩瑞初中时的语文数学英语老师，他们三个刚从上饶师专毕业，年轻，干劲足，教学方法灵活，与学生打成一片。开课十五分钟内大家必须全神贯注，新知识之后就是个把两个例题句子，不懂重复下，这就算是完成老师的教和学生的学了。剩下时间就是扳手劲，讲笑话，由此校长教导主任经常被吸引到窗户外来。我现在能顺利背出“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐”，就是数学钱老师扳手劲输了后讲塾师老和尚故事得来的；而斗鸡（抄起一只脚的脚跟，用膝盖顶对方，另一只脚用力跳动，攻防的同时将对方挑或顶倒地）鲤鱼打挺鹞子翻身等，就是语文王老师在学校边石头山草地上教我们的；我后来能一路顺利以刚刚够的分数考过每一次升学考试，也是拜英语黄老师给打下的基本功。

学得起劲，教得轻松，不时地穿插娱乐搞笑，嘻嘻哈哈，一节课、一天、一个礼拜、一个月、一个学期就结束了。而我们在眨眼间读完了三年的初中，也以优异的成绩刷新了学校的记录。时光不再，当年的老师们，已是过了天命之年。

一中高一时，班主任桑老师是刚从江西师大中文系毕业的，我印象深的是每周五，他都会将白皮封面的教学参考书给我，因为我想提高语文成绩，可惜分与愿违。高一下学期期末文理分科，我因为化学一直都打迷糊，填文科，桑老师很着急，特意骑上28大自行车，星期六和我一起，骑行三十多里，就为了和我爸妈说我是理科的料。也是，如果当初我读了理科，肯定会选物理，而不是后来稀里糊涂连自己都不知道学了什么的哲学了。对不起桑老师。

高二后，班主任吴老师的教学和管理，让我找回初中读书的感觉，紧张又不失和谐，现在想来，回味的很多。像因寝室的夜谈被抓扫厕所，吴老师还和管宿舍的老陈老师交涉过，因为她在班上对待学生都是有则改之，事一事二，还可事三的宽容、自我改正为主导的模式，没有进行过暴力式或反向激励法。谢谢抓住青少年心理特征的吴老师，学高教授我们知识的同时，以身正示范我们该如何做学习以外的。

我大致还算个好学生，所以老师们都对我很关心。吴老师也曾经坐在周师公的摩托车后座上，在翻越岩州黄土岭时，以车轮打滑两人摔跟斗，全身都是黄泥巴的形式，到我家家访过。感谢吴老师。不知现在的老师，有没有用这么个老土方式和学生家长建立联系的意愿？我倒是很乐意的，作为家长。但好像自手机普及后，家访更多的是被电话所取代，因为老师没空，家长也没空，学生更没空。

有时会想，或风晨雨夕，或日斜半窗，坐在教室里，还是在第二三排位子，桌上竖堆着大小书籍，面对老师，全神贯注，那肯定会感觉自己仍是后生小子，需要教而时习之，是多么有意味啊。可惜，时光不倒流，时异也事异了，白驹过隙哦。

我也曾差点成为老师之一员，大学毕业时，回到母校高中试讲，也被允许成为其一员，后来读研，没来。但我没有放弃做老师的希望，于是，在系里老师的成全下，我圆了梦，当2000级哲学班的班主任，算是过了老师的瘾。也到校外民办学校兼过课，赚生活费的同时，也开开口。

因为有老师们的榜样，自身体会，我和这些小弟小妹们是打成一片，虽然自己仍是毛头小子，啥都不懂，共同成长是最终目的，我也曾在国庆放假时到过同学的家里，现在，他们叫我“老大”的称呼为多呢。

川大毕业时，和复旦南开毕业的竞争武大宫泽兵教授的一个指标，也拿到了入站通知书，但因为这边已经签了合同，更是对发文章没底（武大要求两年权威期刊发论文，很多人一辈子都发不上），综合之后，胆怯了。虽然自己也发了3篇的CSSCI，但那是以牺牲成都印象为代价的，像前几年很跑火的歌曲《成都》，我一点感觉都没有。设若当时武大没这个要求，我绝对是去了，第二年到中文大学去，现在肯定是“郑老师”，而不是前加个“客座”两字。

阴差阳错，现在从事的是与所学风牛马不相及的工作，但老师的标准我可一直在坚持，并模仿着的哦。至少学高上，我尽力不落下太多，在天天看书，那位在我老了不能动弹推我上医院的，在逼我做免费家庭教师呢。至于看的进看不进，看懂了多少，有没有用，那只有天晓得。

“师者，所以传道授业解惑”，有时，想想韩愈的这个标准，其实是对老师最基本作用概括而已。唐时之道，只是儒家最普通的道，远没有后来宋时天理人欲的框框条条，授业上更没有明清之时的八股束缚，故而解的惑自然要随顺自然些，这个老师，就好当多了。

张中行在《红楼点滴二》里说过一件事，（北大）教授和学生在某一学术问题上意见相左，互不让步，结果期末考试教授就出此题，学生是本意答之，自然不及格。下学期补考，还是此题，并在卷首盖章提示:六十七分及格，因为补考打九折，六十七分九折后才六十分，学生仍本意，教授给六十分，还是不及格。再补考，仍旧双方都不让步，评分老样子六十分。这下，老师失算，及格了，因为按规定只说补考打九折，没有说再补考还要打九折，所以六十分过关。这老师有意思，学生也立场坚定，不愧为北大的老师（和学生）。

三人行必有我师，这是要求你心底里要有主动找寻老师的意愿。其实“好为人师”是你我更愿意做的呢。谁都想将自己认为好的一面展示出来，乃至无偿教导奉献于他人，只为了听那么一句“你真厉害”“比我强多了”。戴高帽的心理谁都有，都想听到人家赞许的话语，甚至不惜代价。不是有个小品《有事您说话》么，郭冬临的，就为了那么个面子，这就是比别人能干的心理表现。

我有过校外民办大学上课和当班主任的经历，深知充任教师之不易，没有相当的学识不成；有学识，口才差，讲不好也不行；肚里有墨水，也有三寸不烂之舌，也还要有差不多的仪表，因为学生不光只是听，还要看。学生好比是剧场电影院的看客，既有不买票的自由，又有喝倒彩的权利。歪瓜裂枣，小丑形象绝对行不通。

我先天三等残废，父母给的面子又属于下等，虽有好呆凑数成（老师）一员的决心和努力，终究还是没入这行。免得误人子弟，我有自知之明。

（2020年11月14日）

文/郑信平

编辑/王孝付

作者近照

作者简介：郑信平，江西玉山人，四川大学毕业，哲学博士，曾在乡镇、县级政府任职，挂职中国人民银行总行，现为中部某省地级市公务员。从事金融口工作。喜藏书、阅读，也喜动笔。

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