优秀的孩子背后，往往站着这样的父母
钱志亮 女儿派 4天前
世界上没有完美的孩子，也没有完美的父母。
养育孩子的过程中，父母的自我反思和成长，才是终极的育儿之道。
——鹿妈
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马伊琍曾发过这样一篇微博：
原来，她前几年带大女儿时信奉“独立育儿法”，早早地让孩子和自己分床睡，之后经过学习才发现原来自己做错了。
太早和孩子分床睡，不仅不利于孩子独立，还会影响孩子安全感的建立。
经过反思，在陪伴小女儿长大的过程中，马伊琍开始调整了自己的做法，多给孩子爱和依赖，不再继续犯之前的错误。
没有人生来就会做父母，那些能够教育出优秀孩子的父母，无一不是懂得反思和学习的父母。
父母懂得反思和学习，就能及时调整自己的观念和教育方式，帮助孩子更好地成长。
对父母自己来说，也是二次成长。
缺乏自我反思能力的父母，通常有这样错误的教育观念：
觉得父母天生就是高于孩子的，不管怎样对待孩子都不为过；
不会思考自己的教育方式是否正确，看问题只看表面。
于是我们会看到，孩子染上网瘾，父母把孩子送到强制戒除网瘾的地方关着，狠心让孩子承受殴打、电击之苦；
一旦孩子出现什么问题，父母只会一味地责罚、逼迫孩子，从不会从自己身上寻找原因。
心理学家塞德兹说：
“人如同瓷器一样，幼儿期就好比制造陶瓷器的黏土，给予什么样的教育，就会成为什么样的雏形。”
无数案例告诉我们，有什么样的父母，就有什么样的孩子。
孩子身上的所有问题，几乎都能在父母身上找到答案。
如果孩子沉迷游戏，请想想是不是自己对孩子的陪伴和关爱太少，孩子缺乏温暖和情感交流；
如果孩子学习不自觉、磨蹭拖延，请想想自己是不是对他的催促、包办过多，没有让他学会自我管理；
如果孩子爱撒谎，请想想自己是不是在孩子犯错时反应太强烈、责罚过重；
如果孩子不爱阅读，痴迷电子产品，请想想自己是不是平时从不看书，只会盯着手机......
当孩子出现某些问题，家长首先应该做的就是自我反思，看看自己的教育方式是否走入误区、是不是给孩子做了不好的示范。
父母通过反思和学习，及时调整自己的教育方式，克服自己的控制欲、占有欲，放下那些自以为是的观念，不断完善自己，才能从根本上解决问题，帮助孩子更好地成长。
所谓育儿先育己，说的正是这个道理。
曾经有一句很经典的话，道出了无数孩子的心声：
“父母一辈子都在等孩子的一句谢谢，而孩子一辈子都在等父母的一句对不起。”
不管是几十年前的父母，还是如今的父母，很多都缺乏自我反思能力。
他们往往直接由着自己的性格、直觉，或是按照自己曾经被对待的方式去教育孩子。
在这个过程中，经常会有一些很伤人的言行，给孩子造成了心理阴影，并影响了他以后的人生。
这个问题，连著名的翻译家、作家傅雷都未能避免。
傅雷四岁丧父，他的二弟和妹妹，因母亲出外奔走，家中无人照顾而死。
母亲只剩长子傅雷，对他的管教极其严厉，背书背不出就打。
他曾用“只见愁容，不闻笑声”来形容自己的童年。
童年痛苦的经历，母亲严苛的管教，造成他孤僻易怒的性格，做了父亲之后对孩子的教育也极其严格。
当傅雷年岁渐高，回忆自己对孩子童年时期的态度，常常陷入愧疚与自责中。
他在写给儿子的信中说，自己当初每天都会因为穿衣吃饭的小事，冲儿子发脾气。
“在你穿衣服上学的时候我责骂你，因为你洗脸时只在脸上抹了一把；你没有擦干净你的鞋时我又对你大发脾气；你把东西不小心掉在地上时我又对你大声怒吼。 ”
“吃早饭的时候，我又找到了你的错处：你把东西放在地上；你吃东西狼吞虎咽；你把手肘放在桌子上；你在面包上涂的奶油太厚。 ”
“昨夜一上床，我又把你的童年温了一遍。可怜的孩子，怎么你的童年会跟我的那么相似呢？”
一直以来对儿子冰冷严苛的傅雷，反思过后变得无限慈爱和温柔，无微不至地关爱儿子的生活，深情地教育儿子如何做人，如何做艺术。
这才有了那本充满浓浓父子情的《傅雷家书》。
父母教育孩子的方式，是会受自己以往经历的影响的，尤其是童年经历。
童年如何被自己的父母对待，长大了就非常容易用同样的方式对待孩子，即便是自己当时非常排斥的、受到了伤害的做法。
曾看过一个网友发的帖子：
“我孩子自己滑倒了，把他的牛奶麦片泼了一身，地毯上也是。
我没有冲她大喊大叫、怒气冲天。我把她扶了起来，帮她换了一身衣服，然后喊她帮我一起把这里都收拾干净。
全过程她没有泪水，没有羞耻、没有喊叫。
而我父母在这情况下会冲我喊叫，会收拾我揍我，我拒绝让自己变成那样。”
懂得反思的父母，从不把自己童年时期的愤怒、委屈、难过带到新一轮的亲子关系中，让孩子承受自己同样的伤害。
当父母开始觉察自己的内心，寻找自己情绪的来源，懂得换位思考，在乎孩子的感受后，孩子会少一些心理阴影，身心发育更健康、性格发展更完善，亲子之间的关系也会更好。
这个世界上没有完美的父母，懂得自我反思和成长，才是教育孩子的终极秘诀。
*来源：钱志亮工作室（ID: qzlgzs），致力于为家长提供专业、实用的育儿知识和理念。钱志亮，北京师范大学名师。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。