席延飞: 老师，如何做学生和同伴的“重要他人”？

那天，我给四年级的学生布置了一个作文题目《我最崇拜的人》。我讲了作文要求，告诉学生我们崇拜的那个他，是因为他有一个很突出的优点值得我们学习。又给学生读了三篇例文，有写同学的，写老师的，写父母或者长辈的。

班级里，有一个小男孩，在第二排的边上，坐在那里，咬着笔杆，愁眉苦脸的，好长时间没有写，我就问，你想写谁啊？他说，我谁也不想写。我就启发他，你可以写写爸爸和妈妈呀!小男孩嘟着嘴说，我才不崇拜他们呢，一个爱喝酒，一个整天打牌。看来孩子心里有怨和恨，因为不了解情况，我又不能说他的父母如何，我就给他讲雷锋的故事，雷锋如何勤俭节约，如何爱学习，怎样帮助别人等。总算，小男孩动笔开始写了。

小学生的重要他人是父母和老师，父母的言行举止，老师的举手投足都成为学生学习的榜样。青少年之后，重要他人主要是“同伴”，学生的朋友往往决定了孩子发展，影响孩子的成长。

01  

什么是“重要他人”？

重要他人（Significant other）是一个形容人际关系的用词，为研究精神病学的美国心理学家哈利·苏利文（Harry Stack Sullivan）于1953年所提出。在心理学中，重要他人指的是对一个人的生活或福祉极具重要性的人物。这些人可能是双亲、老师、其他长辈或者是手足、朋友、同侪，甚至是萍水相逢的路人。在社会学中，重要他人是指对于一个人的自我评价具有强烈影响的人。——《维基百科》

在社会关系中，我们的重要他人是可以选择，也可以放弃的。

02

谁是我们的“重要他人”？

小时候，父亲是我的“重要他人”之一。父亲干活认真，锄地必须除干净，喂牛铡草要求长短均匀，就连劈个柴火都要求我码的整整齐齐。

爱讲故事的三爷，整天乐乐呵呵的，年轻时曾走江湖买药。三爷走路时爱唱“出东门来，我上西坡，西坡之上那坟堆多。新坟都是我治死，老坟吃的是我哥哥的yuo......”，三爷的乐观幽默深深的影响了我，让我迷上了听故事讲故事。

上学时，杨玉伟老师、常丽红老师把我领进了读书和写作的大门。

工作后，管建刚老师让我明白了教师坚持写作的意义：“你的努力终将有人看到”。

李尚龙老师更让我懂得，忘我的努力才是成长的关键，持续的迭代成长才是一个人的实力。

中心校刘晋平主任，教会了我做事要有始有终，要懂得感恩。“常怀感恩之心，常念相处之情，常思相助之事，常带谦恭之礼。”

当人，还有许许多多的老师和朋友，让我汲取到了力量，使我每一天都充满活力。

03

如何做别人的“重要他人”？

作家毕淑敏在《重要他人》一文中，讲了这样一件事：上小学时，学校组织“红五月”歌咏比赛，长辫子老师在排练时发现毕淑敏唱歌跑调，认为她“一颗老鼠死坏了一锅汤”，就命令毕淑敏“从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！”。于是，从那以后，毕淑敏再也无法张开嘴唱歌了，就连公开发言内心就很恐惧。

毕淑敏说：

直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面孔，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。

童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆，成为理智的一部分；如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。

老师，我们如何做学生和同伴的“重要他人”？

一是保持正能量。

孔子曰：不怨天，不尤人。我们遇事儿不抱怨，改变不了别人，改变不了体制，那就改变自己的心态，改变自己处理问题的方式。

二是教学有绝活。教师想要吸引学生，必须有“绝活”，有特长，这样你才能自带光芒。

三是处事要开朗和冷静。

7月17日，一段视频显示，山西朔州市朔城区第六小学毕业典礼上，数学老师王老师不满学生只给班主任送花，当学生的面发飙辱骂...

事情迅速发酵，王老师为了一束花，付出惨重代价。

不要成为学生童年的“梦魇”，如毕淑敏的那位长辫子老师。

老师，愿你我自带光芒，成为学生，成为身边同事的“重要他人”！