自从中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后，“双减”就成为了人们一直以来热议的话题。前不久，北京市举行了新闻发布会，会上介绍了北京市“双减”工作的思路和重要举措。发布会上，对于中小学生的课后作业和课后服务都提出了新的要求，其中，德智体美劳的基础性作业，也是今后学校布置作业的一个重点。各地的学校也积极响应，根据《意见》完善课后服务体系，将美育类的课程加入了课后服务当中，我们能看到，北京市某一学校的课后服务课程表中，合唱和视唱练耳赫然在列。
从艺术纳入中考、再到“双减”政策出台，大家对于美育教育的讨论热情持续高涨。现在大家越来越重视美育教育，而之所以会这样，中国音乐学院教授谢嘉幸也提出了自己的观点：“新时代美育不仅是审美教育，还是包含以美育人的教育。”我们之所以重视美育教育，其实不仅仅是让孩子多学习一项特长。更重要的是，我们希望在孩子仍然对世界充满了好奇的年纪里，让他们能够拥有一双能够发现美的眼睛，能够聆听世间美好的耳朵，以及一颗富足而多彩的内心，而这些审美教育，都是美育教育中的重要部分；很重要的一点是，我们的美育教育，除了教会孩子什么是美，更重要的，是要教会孩子，如何用自己的双眼去发现美，让他们自己判断心中的美。与此同时，也是在锻炼孩子自主思考的能力。在未来的社会中，我们最需要的，就是有思想，能够独当一面的人才，而我们教会孩子发现美的过程，其实也是在锻炼孩子的这项能力；中央音乐学院教授刘月宁对于美育是这样理解的：美育教育其实是对孩子全面人格的塑造。在孩子接受美育教育的同时，其实也是孩子健全人格的一个过程，是对孩子全面的一个培养。在美育的学习中，孩子不仅能够发现美，能够拥有独立思考的能力，孩子在这个过程中，还会逐渐变得自信、坚强，面对困难也能积极去想办法，从而成为一个被社会所需要的人才。“双减”政策的发布，对于美育教育来说，是挑战同样也是机会。在课后作业减少、节假日不再组织学科类培训的前提下，学生能有更多的机会接触艺术、享受艺术带来的快乐，做一些自己喜欢做的事情，这对于我国的美育教育是有着积极影响的。“双减”过后，美育教育迎来春天！我们期待着，美育教育能够赋予更多孩子幸福的人生！如果你也认同这篇文章的观点，就请点亮文末右下角的“在看”，并把文章分享出去，让更多人看到吧！还可以在评论区留言，说一说你的感受哦！
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