心理学让我做更好的自己，家庭教育让我做更好的妈妈（发言稿）
尊敬的各位老师和同学们：
大家下午好！
非常感谢张老师给我这个机会与大家分享学习心理咨询师和家庭教育的收获，说真的，收获真的不是简单的一个“多”字就能概括，那是非常多啊。
请允许我简单做个自我介绍，我叫张美青，40岁，初中英语老师和业务校长，目前在濮阳市华龙区二中工作。学习这两门课程是我梦寐以求的愿望，能有机会学到这些课程是我的荣幸，能遇到优秀的老师和同学更是美青我的福气。
下面我分别谈一下收获：
一、学习心理咨询师课程让我学到了很多有用的理论知识。大脑功能的知识我以前几乎是不了解的；精神分析理论、行为主义和存在---人本主义等等这些名词我是听说过的，但是，具体内容不清楚，经过学习我对它们有了一个系统的了解，但是，还没有完全掌握；对人的发展的各个阶段的心理特点有了更科学的认识，婴儿期、幼儿期、青春期、还有更年期以及老年期。我们在座的多数人都过了青春期，马上迎来更年期，以及老年期，学了这些知识对我来说就是很好的提前预告。理论是对生活的高度概括，是对生活的正确引导，我非常幸运能学到这些有用的理论知识，我以后要把这些知识更好地利用。
二、学习心理咨询师课程让我更好地和同事们相处。在听课中，我们学到了正常人的常见心理疾病，有一般的，也有严重的。根据书上的症状描写，我虽然还没有那么深的造诣，但是，我能粗浅地判断一些情况。这样，我和同事们交流的时候就会注意很多，考虑更多更细，自己变得更加的细腻。
但是，因为我本人性格原因，比较单纯，考虑事情简单，以为自己出发点好的，别人就一定能理解。我犯了一个错误，我一个同事到现在还不理我，甚至对我有很强的排斥。我感到非常的抱歉和无助，也请在座的老师们和同学们帮帮我，让我摆脱这个困境。同时，这也说明了如果自己学得不好，千万不要给身边的人乱贴标签，下错药那是很可怕的。所以，这个职业值得我们用心去学习，值得我们扎扎实实去学习，同时，如果学好了，将是对自己对家庭对他人功德无量的一件好事。
三、学习心理咨询师课程让我更好地做自己。我在2005年患过轻度抑郁，我并没有去医院做鉴定，而是根据我们所学的知识自己判断的。那年的事情，我以前也曾经专门写过“那年我抑郁”一篇文章。有四件事导致了我的抑郁：儿子刚一岁；老公在郑州学习；母亲抑郁在精神病医院接受医治；接了全校最差的两个高三班的英语课。现在想起来还是很痛苦的，我也一直很避讳别人提到“神经病”“抑郁”这样的字眼。但是，不管怎么样，我自己熬过来了。现在看着健康的母亲、阳光的儿子，我们和谐的三口之家，我真的有点后怕，如果当初我真的选择了自杀这条不归路，我怎么能有机会享受这样的美好呢。我很感恩今天的一切。我以前是不敢这样说的，但是，学了心理课程之后，我知道了百分之八十的人都有心理疾病，只是轻重而已，只是内隐和外显的区别。所以，我大胆地写了出来，让自己摆脱了多年的压抑。还有，我曾被身边的同事严重误解，她当着我的面骂我说我告发了她两个学校代课的事情，因为我根本不知道情况，自己委屈但没有地方可以诉说是心理咨询师课程的学习让我有勇气倾吐了这些负面情绪，它们给我排了毒，让我“排出毒素，一身轻松”，让我不再那么纠结。同时，我也对家庭有了更深刻的认识，理解了老公的辛苦，能主动站在他的角度思考问题，家庭关系更和谐了。
个人是一切的根源，世界的好坏是客观的，怎么看却是主观的。“山是山，水是水”的客观面目才应该是世界本来的样子。因为我了解了自己，分析了自己，所以，我才有可能做更好的自己，成为更好的自己。人终其一生的目标就是成为自己想要的样子，学了心理学，我发现自己走在了这条幸福的路上。
所以，心理学质询师这门课很重要，这个职业值得我们用心去学习，值得我们扎扎实实去学习，同时，如果学好了，将是对自己对他人功德无量的一件好事。
学习了心理咨询师课程，感觉意犹未尽，我又选择了家庭教育高级讲师的课程。那次是在郑州学习的，收获也非常大。下面是我在10月21日写的《家庭教育的收获》的一部分，我给大家分享一下：
经过紧张的高质量的两天学习，我结束了家庭教育高级讲师班的学习，并顺利通过了考试。考试虽然结束，但是，真正的学习我认为才刚刚开始。
学习成员有来自广州的罗老师，浙江杭州的安心老师、项老师，西安的王老师，河北沧州的张校长，河北邯郸的王老师，以及河南南阳、安阳、鹤壁等等十几名学员。授课教师陈校长既有理论，又有实践，更有强烈的个人魅力，学员们都收益匪浅。
陈校长的很多观点我都非常赞同，如：大格局才能有大事业。他也说到孝的四个不同层次：小孝孝父母，中孝孝单位，大孝孝国家，特孝孝人类。这是超出我的格局的，我曾经也谈到过孝，但只是最基本的层次孝父母。所以，我应该把眼光放得更远，虽然我能力有限，但是，我至少可以尽力做好小孝和中效。
整个学习对我触动最大的是儿童发展敏感期的理论，该理论由意大利教育家蒙台梭利最先提出，她指出：人的行为发展绝大部分敏感期都在6岁前出现，包括九大敏感期。它们分别是：语言敏感期；秩序敏感期；感官敏感期；细节敏感期；动作敏感期；社会规范敏感期；书写敏感期；阅读敏感期和文化敏感期。自己对孩子的教育自认为还是比较重视的，我也断断续续地读过这些书：《好妈妈胜过好老师》、《哈佛家训》四本、《犹太人的教育》四本、《如何赏识自己儿童》、《表扬孩子有方法，批评孩子有策略》等等，还有如何养育男孩等书，可惜我却从来没有看到过这个观点！
如果所有的父母都知道这九大敏感期，那么我相信学校中的问题孩子会至少降低一半！同时，感到很欣慰的是，尽管我不知道这个理论，但我的抚养儿子的经历在很多方面也契合了这个理论。所以，我相信这个理论的正确性，更说明了科学理论的重要性。我对科学的尊崇和敬畏又增加了一分。该理论还提出，人的发育一旦错过了敏感期，后来是非常难弥补的。我想到自己最不擅长整理家务，我真的很喜欢做这件事情，也希望自己的家能每天干净整洁，井井有条，但是，我真的没有能力做到。也请教过朋友，查阅过一些资料，还是做不好，我曾为此非常苦恼。今天，我看到了理论依据，因为我缺失了“秩序敏感期”时的训练，该理论谈到：幼儿对事物有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。顺利度过的意义是：1.整个学习阶段，学习资料和用品会整理、摆列有序；作业会有条不紊地完成，不会漏掉；时间管理能力强，根据轻重缓急，有序地安排事情。2.工作中，会把事情安排得井井有条；能够遵纪守法、坚守道德底线；有正确的审美观和良好的艺术鉴赏能力。这些对我来说都太重要了，除了”能够遵纪守法、坚守道德底线”，其他我都做不好。因为我自己不擅长，在教育儿子方面也是缺失的。当然，这也只是一方面，我要更好地给儿子做好身体力行的榜样来后天弥补。
陈校长的个人经历对我来说也是一种激励，他最初是中学体育老师，但是他率先进行课改，后来又积极学习心理学，2008年曾被派往汶川地震做震后心理疏导，后来开始办心理培训，几乎每年都出去几次学习。越来越发现，优秀的人本身就是一部励志故事，贯穿始终的就是不断地学习，不断地清空自己，不断地涉猎更专业更精深的知识。陈校长听到我说英语，他就表扬我说得好，还说以后要向我学习英语，这样就能把我国优秀的传统文化推广出去，让更多的人了解我们的家庭教育。
学要学以致用，我希望能把自己的儿子教育得更好，也能把学到的知识传播给更多的家长，把我们中国的优秀的传统文化和家庭教育做好传承，因为我相信：家教正才能家兴，家兴才能祖国兴。
再次感谢张老师给我这个机会，感谢所有的你们允出这么宝贵的时间听我的浅显认识。让我们共同进步，也祝大家顺利通过本次考试，祝我们的博爱学校做得更好，为更多的人传递福音。