中国诗歌报福建工作室微风细雨第10期优选合集
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总编：海底月
副总编：杨优
主编：柳汀
副主编：黄自强 陈颖频
文档编辑：陈颖频
1.大自然的一分子
文／陈泽炜（福州）
鹿儿的角不见了
我便去寻
寻到一棵茁壮的小树
做它的角
鹿儿的耳朵不见了
我又去寻
寻到一条活泼的小鱼
做它的耳朵
后来，我发现
那只残鹿
就是大自然的一分子
【黄自强浅析】如果撇开主题只看内容，看不出小树与鹿角，或小鱼与鹿耳有什么联系作用，细品过后似乎有所领悟，大自然环环相扣，任何动植物都在这个链条上相互平衡着，保护生态环境决不能拆东墙补西墙，处处都需要悉心地呵护，作品浅入深出，竟然能提岀一些凝重的话题让人类去思索，佩服小作者构思的灵动。
【厦明浅析】世上万物，皆是自然界里的一分子。小诗用童话般的诗句，道出小诗的主题，大自然的万物是和谐共生的，只有互相敬畏，少些伤害，大自然才会生机勃勃，万物生长。小诗充满了童真，显得生动活泼，也有很强的社会意义，值得推荐。
【天海浅析】从一只鹿的变化中启笔，童心善良，寻觅美好补救残缺，童趣可爱，这是成年人学习的地方，生活中多一些童心，就会发现美好。
【陈颖频浅析】小作者以独特的视角打开思路，让鹿角与小树、耳朵与小鱼这样似是而非的关系联结并以呈现画面感，体现儿童喜欢美好事物的心理，同时也打开创作的灵感。譬如，最后一节打破原来的思路，笔锋一转“后来……”，借物喻理，引发思考：无论美丑亦或残缺，都是大自然的一分子，一则告诫人要珍惜自然，爱护环境；二则启迪人要热爱生命，爱独一无二的自己！
2.春娃娃
文／陈泽炜（福州）
春娃娃迎风跑来
顽皮的
抽出星点嫩芽
跑走了
蝴蝶飞来了
温柔的
亲吻一丛小草
草儿乐开＂花＂
春娃娃的手
招一招
便生机盎然了
【黄自强浅析】春娃娃的立意与季节是多么地契合，仿佛找回了童年的生活，一幅春意盎然的画面全被童趣萦绕着，还没进入便有陶醉的感觉，先抽出星点嫩芽表现初春印象，后启用一句草儿乐开“花”，表现春天的成熟，一语双关，巧妙地将情景交融，结尾的春娃娃召手，是点睛之笔，为我们绘制出蓝图，最具励志效果。
【天海浅析】孩子的诗充满天真灵动，随心挥笔，自然唯美，动词用的恰到好处，好诗！
【陈颖频浅析】“春娃娃”其实就是与小作者一样活泼、淘气的孩子！所施展的想象，以及所呈现的画面都是春天美好的模样。倒不如说“春娃娃”就是祖国未来的新生代，“招一招/便生机盎然了”，好一幅春生万物，生机勃勃的场景！诠释作者精神内涵的同时也激发了读者的想象力。
3.桃花雨
文／陈泽炜（福州）
我总不曾放弃过
将一朵朵桃花
收集起来
聚在一起
挤在一起
整齐地
放在一起
装到一个木箱里
你来了
在花园着急地找着我
我在屋檐上
傻傻的笑
将花瓣往下倒
你抬起头
用温柔的眼光看着我
【黄自强浅析】作品试图表达一种爱恋的执着，想像力特别地丰富，收集桃花，整理桃花，都是为了让自己莫要忘记曾经的美好，雨在其中含蓄地起着点缀作用。当你来了，不用苦苦去寻找，我就站在屋檐上，正倾心地把花瓣往下倒，从抽象到具象，实多虚少，重描桃花，只为释放情深意长，只为重新找回那温柔的目光。
【天海浅析】孩子眼里的桃花雨，随手做出来，那样完美醉人。
【陈颖频浅析】小作者所呈现的画面也许是年纪相仿的孩子一起玩耍逗乐的场景，也许是与他最爱的人，比如妈妈一起玩闹的场景。细节描摹能展现富有生趣的画面！“桃花雨”从实景呈现来表达内心情感，或许读者能悟到小作者心中所爱的人是那般的温柔、亲切，到底是谁，表达哪种情感就留给大家脑补吧！
【佳作选刊】
小溪
文/向苒（福州中加）
说着叮咚的话语
散发淡淡的清香
有时会害羞
用树叶捂住眼
有时会淘气
溜的无影无踪
种花
文/向苒（福州中加）
妈妈说
种花要将愿望
一起种下去
我听妈妈的话
照着妈妈的方法
在花园里种了
一株康乃馨
小野花
文／方相宁（福州中加）
穿粗麻饮甘露
简朴的生活
多快乐
暴雨怒吼
小鸟躲进巢里
小鱼沉入水底
可你呢
不依不靠
风雨后
小草折了腰
大树掉了发
而你
抬起湿答答的小脑袋
花精灵
文/林葵（福州中加）
花精灵
带来风婆婆的寄语
沐浴在春光里
穿着五彩的衣裳
感受夏日的蓬勃
花精灵是小仙女呀
在秋风里尽情地舞蹈
将芬芳洒满人间
她把星星花粉
送给爱她的朋友
而后悄悄地
在冬雪里安然入睡
精灵
文/潘均皓（福州中加）
它是谁
在它的舞步下
一个个波纹荡开
如蜻蜓点水
它的汗水滋润大地
让世界充满生机
让植物抬起娇嫩的头
为什么
它的歌声如此生动悦耳
伴我入梦乡
精灵
文/陈心意 （福州中加）
与小花一起玩乐
与小雨一起跑步
跑上山，跑下河
跑累了，在树上睡觉
多么可爱的小精灵啊
美丽的春天是——精灵