柔花儿
柔花儿
文/江一
“这几个女娃子很有情绪，难道让他们为语文学习做些事情有错吗？不不，他们的重点是在批评我，说我管的不严，他们只好在班里唱黑脸了。”骑着雷霆王，我这么想着，温柔的夜风吹动路旁的白杨树，路灯把斑斑驳驳的影撒在地上。
“嗯，他们说我的管理太过怀柔，批评也成了享受。”我还是在心里跟自己说，雷霆王是一直走着的，不过不快，我看了看路旁的白杨，它们上面有温柔的风。在安宁夜里的路上，我跟自己聊一下傍晚的事情。想了想，其实也难怪，他们像是四个柔软的花儿，让他们管理整个班级的语文基础，他们肯定会有困难的，比如学生们该写的没写，该交的没交，尤其是习字、自助、积累等。
“好吧，好吧，到家后我再给他们煮鸡蛋吃。噢，对了，他们还说我写文章只写海航，不写他们，他们一起批评我偏心。好吧，好吧，我还要给他们四个写文章。”一边走着，我一边拿定了注意。
到家后，我就把鸡蛋煮上了，一共十个鸡蛋，他们四个，加上我，一人两个鸡蛋。鸡蛋在锅中煮着，这边我开始构思给他们的文章，然而，思路又不那么顺畅。于是，我回忆起傍晚的事情了。
“来，来，绘、婷、润、姝，你们四个过来。”一边开心地招呼，我一边向外走，我知道他们肯定会像阳、晨、烨一样，赞同我的决定，并主动分担任务。
他们四个也如我预料一样，一脸微笑地跟在我身后，等在楼道里站定后，他们脸上依然绽放着笑容。
“现在我们开个短会，讨论一下考前几天咱们语文学习管理的重点。刚才我和海航督学们谈了，谈的很好，尤其是小冯提出的作文提升策略，他说作文其实不必苛求，只要让学生写完就不会太差，因为现在还有几个学生写成了残文，当然拉分了，再者，抓前面的基础也可以提升作文分，因为基础牢固了，做题就快，自然写作文的时间就充足了。他的思路我很赞同，你们也都说说，看针对咱们班级，怎么做比较好。”这算是我的开场白，我说的神采飞扬，不亦乐乎。
“抓什么抓啊，先抓抓你再说吧。”姝首先发话了，这姝呀，是他们中古怪精灵的一个，她这一句话不仅让我很意外，绘、婷、润也愣在那里，见状，姝快速地看了看他们。
“哎，你看说的，抓我干什么啊。”转过神儿来，我反问姝。
“都怪你太佛系了，让他们交什么都很费劲。”姝紧追不舍，不仅语言很犀利，而且还有神态、手势，真让人招架不住。
“我不是和你们说了吗？不要抱怨，你催促他们学习，是在做正确的事情，他们拖沓是在做错误的事情，不要因为别人做错误的事情而放弃做正确的事情。”我向姝解释道。
“江一老师说的话似曾相识，前几天他就常跟咱们说。”第二机灵鬼绘也开始说话了。
“就像昨天吧，我让你收习字，你没有收，你让我读活页，我就读了。我还打电话给你让你记得收习字，真是气死我了。”姝说的很快，似乎并没有她所说的生气，可是，经她这么一说，我倒很感动。
“对，江一老师，你要严厉一点，不然他们不听话，害的我们检查他们很费劲。现在你一批评他们，他们还觉得很享受呢。”有大姐大气质的婷也加入了对我的责怪。
“哎呀，你们说的都对，关键是咱们不也让他们该写写、该收收了吗？咱们探讨的是考前几天抓什么。润，你说说。”没有想到，他们竟然先吐槽这些，润是他们中最稳重的一个，我感觉同学们也怕她。
“江一老师，我觉得您是得狠狠地压一下他们，成绩都是压出来的。”润与他们的口径保持一致。
“好吧，好吧，我知道了，刚才我和海航他们几个聊的很好，他们还给我出了一些主意。我以为你们也会提出建设性的意见，没想到......”
“你就知道海航、海航......”姝瞥了一眼我说。
“对，连写文章就只写他们，不写我们。”婷也不满意地说，不过面带微笑。
“好好，我也会写你们的。我说几点你们看行不。”看了看时间，我连忙打断他们、继续说自己的，“习字要查，这几天要写好，可以提升卷面，背诵要抓，你们利用早读要检查到位，分好工，利用好偏科生、退步生名单。”
“嗯，好嘞。”绘答应着，声音温柔、甜美。
“现在晚新闻不能提问学生，课间他们也不在教室。”婷认真地说。
“那咱们就利用语文早读，还有语文课前时间。”我跟进道。
“你把偏科生、退步生名单给我们，早读时我们一个一个提问。”姝看着我快速说。
“对，这很好，一个个问，给他们施加压力。这个办法好，你们分好工。”我说。
“我和润一组，负责明天早读，绘和婷一组。”姝看着他们说。
“嗯，好的。”润点头同意。
“另外，你们分头抓一抓偏科生、退步生吧，海航班都开始了。”我又强调一遍。
“行了行了，别说他们了。咱们课前都分头检查自助和积累。”姝不耐烦地说道。
“那好，上课时间到了，你们回去吧。”看没什么事儿了，我只好这么说。
“嗯，好的。”他们一一应答。
“哎，我一定给你们写文章。”在他们转身间，我又补充道。
“好勒。”只有绘绘回应。
锅里的水沸腾了，噢，已经沸腾了好一阵了，幸好水多，锅是没事的，鸡蛋自然也煮好了。很烫的鸡蛋过了冷水后，我就把它们放在不锈钢盆里，然后坐回沙发，开始我的晚间阅读了。这次是《红楼梦》，读到宝黛钗的情感纠葛，一时忘了时间，读完才知已经十二点多了。同时，也感觉到十分困乏，便草草收拾一下，去睡了。
次日早晨，我脑中依然浮现着红楼第十九回的倩名，“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生烟。”为此境所感发，我作《新茗》一首。
新茗
微凉落初夏，
榴花照侬家。
诗卷伴灯影，
新茗煮情话。
榷山
己亥槐夏
早读、课前，他们四个像柔花儿一样的女娃子，依然帮我查学生作业的完成状况，而且雷厉风行，效果明显。看到这，我心中哪里一个安心了得，还有感动、感激。当然，课我上的很投入，他们听的也很投入。
“绘绘，如果我干了你们那样的检查工作，那么我还能备出这样充分的课吗。”我疲惫地说，语气疲惫，我想神情也是疲惫的。
绘绘没有说话，只是笑了笑。
“一会儿我给你们写文章去。”我小声跟绘绘说。
“好嘞。”绘绘清脆的答道，笑得也很开心。
【江一简介】
江一，青年作家，诗人，编剧，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。