小学生没去秋游却写出精彩“秋游作文”，老师的做法值得所有人学习|公益视频课⑤
小古文读写大赛
系列公益课
第五期啦！
有一天，小古文君在网上浏览到一个求助帖，仅一句话：
噢，原来这个孩子没去秋游，却被学校要求写秋游作文，怎么办呢？来看网友怎么回答：
网上搜三四篇，掐头去尾拼凑起来，妈妈再也不用担心你的作文啦！
还有人“好心”地直接提供了一篇：
记秋游
老师正在宣布一件事情，正当说道“秋”字的时候，“轰隆——”教室里顿时人声鼎沸，欢呼着，蹦跳着，犹如地震一般，差点把教学楼都震跨了。这是为什么呢？因为要去秋游！
……
下午我们翻过了两座山，艰苦的完成了“二万五千里长征”，累得我们腰酸背痛腿还麻，但我们坚持下来了。这让我明白了一个道理：“秋游不仅在于吃喝玩乐，更重要的还是锻炼我们的体能与意志。”
且不说这熟悉的开头，熟悉的结尾和浮夸的用词，人家明明没去秋游，怎么可以教孩子说谎呢？！
唉，不合情理的任务要求和敷衍了事的应付方式，就这样催生出一篇“假大空”的小学生作文，更扭曲了孩子幼小的心灵。看到这里，小古文君真是痛心疾首：
这并非无解的难题！哪怕不能去秋游，要写出一篇真情实感的优秀“秋游作文”也不难！不信？你看：
近日吾患病，无奈在家休息，倍加思念一众师友。
昨日，母谓吾曰：“孩儿，下周三秋游也。”吾不禁大喜，又有几丝担忧：喜者，又可与众学友一同外出郊游，谈论趣事；忧者，秋游当天不知吾病是否痊愈。顿时心如打翻之五味瓶。遂曰：“吾周三必痊愈，如未，老天就哭吧！”
母不禁失笑曰：“知汝心急于秋游，然病若未愈，雨又未必能下，也不可自增烦恼，须知身体第一也。”
你瞧，写不了去秋游的快乐，可以写不能秋游的遗憾。小作者因病不能去秋游，于是放“狠话”：要么我病好大家一起秋游去，要么老天爷就下雨，大家都别去啦！这样的少年心态，多么真实啊；而妈妈的劝慰，又是多么温馨啊。
为什么这个小朋友敢于写出自己的心里话，而且还敢用文言文来写呢？因为孩子的老师施建军经常这样鼓励他们：“文贵真实！写现代文和写小古文都是一样的，真实是写好作文永远的基础。”
其实，生活并非你想象的那么平淡，只要换个角度去思考，就会有新的发现。施老师就特别擅长引导学生们在日常生活中积累素材，书写小古文。今天的大赛公益课，施老师不仅会教给大家好多“玩读”小古文的窍门，还会告诉小朋友们如何在日常生活找到趣味，积累写作素材，赶紧来学习吧！
公益课|周三播出，全程免费
随着“第七届小学生小古文读写大赛”的开启，“跟我学小古文”公众号特别为全国小学生打造了系列公益视频课。“小古文”课程首创者朱文君老师和团队老师们，每周三（日期可能微调）带孩子们乐读小古文，趣写小古文，轻松走入文言学习之门。
如果你在这次学习中有所悟，有所得，就赶紧扫描上方海报中的二维码，报名参赛吧！
上期回顾：上一期中，司萌萌老师带大家用歌诀乐读法，轻轻松松背古文，你学会了吗？错过的可戳链接：小古文读写大赛公益视频课④
01
本期主讲
施建军老师
◎小古文讲师团核心成员
◎江苏省书协会员
◎课堂教学风趣入情，在小学生文言文诵读积累和起步写作指导方面经验丰富
◎学生连续多届获得全国小学生小古文读写大赛特、一等奖
小
古
文
公
益
课
02
让小古文诵读变好听的
三个小诀窍
▲点击打开小程序，观看课堂视频
听课小笔记
1、嘴唇用点力
有些孩子读书就像含了一团浆糊，发音不够清楚，“呼噜呼噜”就过去了，听着都累，咋办呢？
只要你嘴唇用点力，马上就有大改观。
2、学会控制气息
气息要做到弹性又平稳。气息和你的姿势也很有关系，除了平时我们都知道的要注意站姿和坐姿，还有一个容易忽略的地方是——不要压住下巴。否则，气流会受阻哦。
3、学会放松
放松，不是松弛和马虎，而是一种全身心投入以致忘我的境界。要达到这一点，首先要经过充分的练习，对自己有信心了，对朗读掌握自如了，才会放松噢。
小
古
文
公
益
课
03
玩读“小古文”
敢来挑战吗？
▲点击打开小程序，观看课堂视频
听课小笔记
1、把“读小古文”变成一种生活方式
不是只有教室里才能读古文，踏青的路上，公园的一角，升旗仪式上，还有温馨的家里，都可以读！尤其爸爸妈妈的支持，将会是孩子学习最大的动力！
2、竞赛背诵多加星
也就是给孩子的背诵学习制定计划，制定积分规则，是一种很好用的激励机制。
3、接背、倒背勇挑战
有个词叫“倒背如流”，你敢不敢真的用小古文试试看？很适合在教室里玩的方法。
4、情景小剧练才华
表演，相当于用“整个身体来学习”，孩子们不仅要背诵，要声情并茂，还要对人物和内容都有所理解，实在是有趣又有用的学习方式！
▲图为施老师的学生在表演“小古文”
小
古
文
公
益
课
04
素材积累很容易
就看留心不留心
▲点击打开小程序，观看视频
听课小笔记
“不知道写什么”是小学生写作文经常遇到的头号难题。施老师是怎么帮助学生解决的呢？他给我们支了三招。
第一，学校活动预留心。
第二，课内课外巧捕捉。
第三，个人学习随时记。
具体怎么用呢？赶紧点开视频，施老师将用丰富的案例告诉你答案。
小
古
文
公
益
课
05
怎么修改
自己的小古文习作？
▲点击打开小程序，观看视频
听课小笔记
听了这么多节公益读写指导课，很多同学已经写出自己的小古文，准备给“第七届小学生小古文读写大赛”投稿了吧？你想不想再把自己的文章润色、提升一下呢？来！施老师教你四步走：
第一，文贵真实。先检查自己的文章有没有真情流露？可不能胡编乱造噢！
第二，自读自改。想知道哪里有病句？大声读一读就都知道了。
第三，保持原味。有些话特别有场景感，可以保持原味，哪怕不是文言也不要紧！即使在古人的文章里，其实也多有文白夹杂的情况呢。
第四，追求古韵。运用平时的积累，能追求古韵的地方还是要换成小古文式的表达，会让文章更有韵味哦。
具体怎么做呢？施老师特别逐句点评了学生作品来举例，大家一定要认真看噢！
小
古
文
公
益
课
预告：下周三，最后一期公益课不见不散！
听完今天的课，
你对小古文的写作，
是不是更有信心了呢？
那就快报名参赛吧！